红星小学城市少年宫实施方案

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1、红小校字〔2013〕83号红星小学城市少年宫活动实施方案为了进一步挖掘、整合教育资源，打造学生课外乐园，满足未成年人基本文化需求，推动未成年人思想道德建设工作，充分发挥学校现有的教育物质资源和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，并确保此项工作能顺利有力地推进，特制定本创建实施方案。一、学校概况红星小学创建于1968年，位于西宁市城乡结合部，占地面积10亩，是一所省级标准化学校。现有21个教学班，1100名学生，在编教师49名，在校生中近一半是外来务工人员子女。学校设有微机室、语音室、科学实验

2、室、图书室、综合实践室、舞美室等专用教室。8经过多年努力，我校逐渐形成了自己的特色：快乐足球和书香校园。二、目标任务按照中央文明办和市精神文明办的工作要求，为学生们提供更加优质的活动场所和教育资源，丰富学生们的课外生活，培养他们的兴趣爱好，满足他们的课外活动需求，实现快乐学习、健康成长，全面发展，使“学校少年宫”真正成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、社会满意的文化中心。三、“学校少年宫”建设的基本原则1、公益性原则。学校少年宫的创建，依托学校现有的条件，在原来“第二课堂”的基础上，采取“校内交替”的方式，一室多用，上课时用于课堂教

3、学，课外用于开展活动，实行教室与活动室、教师与辅导员“一室（师）双用”，课程表与课外活动安排表“两表并举”。根据学生的年龄特点和兴趣爱好分配活动场所和辅导教师，打破班级界限。在放学后、周末和节假日免费向学生开放。同时，进一步整合社会资源，添置必要的活动设施器材，完善活动功能，建立覆盖全社会的多功能活动场所。真正办起学生身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。82、开放性原则。学校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分发展。3、特色性原则。学校少年

4、宫的创建，要在做好普及，体现基础性的基础上，坚持走特色发展之路。学校要发挥现有的资源，力争将书法、科技、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。4、共建性原则。学校少年宫的建设，要开放办宫，积极争取帮扶单位的大力支持，形成帮扶单位扶持、学校主办、社会协助的办宫模式。要充分发挥附近社区、学校退离休教师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。四、“学校少年宫”建设的组织管理学校要加强组织领导，进一步提高思想认识，成立以校长兼任“学校少年宫”主任的领导班子，配备有一定专长的教师或校外兼职人员担任辅

5、导员，要开辟专门的活动场所，开设一系列的活动项目，统一活动的时间，制定详细的活动计划，使“学校少年宫”得以正常运转，并发挥积极作用。1、“学校少年宫”领导小组主任：褚媛玲（校长）副主任：周红（副校长）8成员：朱海军杨林（教导主任）张国珍（德育主任）刘向明（总务主任）张亚玲（大队辅导员）2、“学校少年宫”辅导员（1）校外辅导员：刘元峰（西宁市第二围棋培训中心）（2）校内辅导员音乐辅导员：郭悦体育辅导员：郑光彩美术辅导员：张国珍电脑辅导员：张彩云书法类辅导员：王靖诵读类辅导员：语文教师制作类辅导员：数学教师五、“学校少年宫”建设的统筹规划（一）普

6、及“国学经典诵读活动”。以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展“国学经典诵读活动”。通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。81、开好诵读课，保证诵读时间。“人人是老师，处处是教室”。本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师（语文教师作为经典诵读基本指导教师）。2、各年级组每周安排1节课做为国学经典诵读课，每班要利用中午

7、预备时间每天安排10分钟让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵等载体，并结合语文学科教学时间进行评点。3、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。4、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。（1）创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如1+1读书俱乐部、诵读讲座、诵读表演、

8、诵读比赛、抄读比赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。8（2）开展主题读书征文活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节