儿童故事大全(多彩的故事宝盒)-钱德慈著

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1、多彩的故事宝盒钱德慈著作者简介钱德慈，浙江嘉善人，1938年生于北京。在40年的教育生涯中当过幼儿园教师、园长、教研员，1980年后一直在《学前教育》编辑部工作，曾任北京教育报刊社副总编辑，职称副编审。学前教育专业和中文专业的双向学习使她对学前教育的研究和儿童文学的创作有着特殊的兴趣。工作之余发表了不少作品，有童话、故事、诗歌、绕口令、广播、电视剧本等。主编过《小鸟音符》——幼儿诗歌、散文选，《情景看图说话》——儿童汉英双语读物，与别人共同主编了《儿童游戏大全》、《儿童知识大全》等书，并参与了多套丛书的编写工作。作品多次获奖，其中广播对话《跟孙爷爷说悄悄话》获

2、1985年全国广播节目特等奖、全国好新闻一等奖。1999年出版了《趣味绕口令》，2001年出版了《有趣的拼音》，2003年出版了《妈妈故事百宝箱》（1——4册）等。现为中国学前教育研究会、中国作家协会、北京语言学会、北京作家学会的会员。有趣的故事孩子们都爱听故事，他们常常缠着大人：“再讲一个，再讲一个吧！”生动有趣的故事，不仅能在孩子幼小的心灵中留下深刻的印象，而且还直接影响他们的志趣、爱好和品行。一个好的故事，要不简单的要求和说教效果要好得多。许多人在回忆童年时，都曾谈到故事对他们的影响。安徒生小的时候，父亲经常给他讲《一千零一夜》中的故事，这些故事丰富了他

3、的想象力。高尔基小时候经常听外祖母将故事，他把外祖母看成是他走上文学道路的启蒙老师。郭沫若四岁半就上学了，原因之一就是母亲给他讲故事时，教他一首小诗：“翩翩少年郎，骑马上学堂，先生嫌我小，肚内有文章。”这也进一步说明故事对人一生的成长有着深远的影响。婴幼儿年龄小，识字不多或根本不识字，他们的学习方法主要靠“听”和“看”。故事里生动的内容，比喻的手法，有趣的情节，形象多彩的画面深深地吸引着孩子。因而它是教育婴幼儿的好形式。年轻的父母和幼儿教师，应该学会运用故事的魅力，多种多样的复习形式，达到培养孩子阅读兴趣，提高阅读能力，发展语言、思维、想象力，创造力等多种能力

4、的目的。成人在讲故事前，一定要先熟悉故事的内容，不要毫无表情地念故事或背诵故事，要讲得有声有色，使孩子听得懂、喜欢听。对于故事中不同的人物对话，应用不同的声调和语气来表达，必要时可加上简单的手势和音响，千万不要一个调门，一个速度，像催眠术那样，让孩子听了发困。故事结束，可围绕主题，提一两个简单、明了的问题，让孩子想一想，猜一猜，编一遍，可以表演、操作的还可以让孩子亲自体会一下，以加深对故事内容的理解与记忆。便于回述故事的可以运用图片、立体角色、木偶等多种形式复习，当孩子熟悉以后，再进行复述或分角色表演。希望通过您那生动的讲述，把孩子带进神奇、美妙的境地，使孩子

5、从中受到教益，为培养新世纪人才打下良好的基础。钱德慈目录一．童话故事1.去旅行2.选伞3.大象搬家4.红纱巾5.铺路6.汽车的眼睛7.熊猫姑姑洗衣服8.小动物怎么不见了9.可爱的葫芦娃10.捡来的博士11.不会唱歌的小黄莺12.小猴作揖13.猫妈妈的花籽14.爱美的小骆驼15.狗医生的药方16.花仙子请评委17.小兔填选票18.奇妙的影子19.眼镜里的学问20.黑木耳的烦恼21.熊爸爸的剪刀22.耳朵里的电脑23.自然角的新朋友24.快乐的退休村25.走进恐龙世界26.熊猫邮票27.ABC实验室28.无名孩游无名国29.没有停车场的城市30.阿宝盒金丝鸟二．生

6、活故事1.香喷喷的汽车2.琨琨的兔子3.有趣的字卡音乐会4.没有尾巴的金鱼5.小乌龟出汗了6.小博士的高招7.失踪的螃蟹8.在炎热的夏季里9.会走的垃圾筒10.花儿的小园丁11.奇妙的花朵12.哥哥的日记13.小博士哥哥14.好好休息15.一副棋16.粘在地上的飞镖17.会跑的水银18.千变万变的棉花19.语音售货亭20.会变得云21.树洞里的小猫22.胖墩的头发23.宝盒24.玲玲和猫咪咪25.铅笔司令三．续编故事1.“猫眼”里的问号2.没有讲完的故事3.奶奶病了怎么办4.信被烧掉以后四．家教故事1.芸芸当家2.放飞的小鸟3.我是男孩子五．故事连载1.乐乐找

7、家2.小圆帽和白鼻头3.我看见了什么童话故事童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。儿童文学有许多种体裁，凡是成人文学有的体裁在儿童文学中几乎都有。但是，只有童话，成人文学是没有的。正如洪汛涛老师所说：“它，像母亲的乳汁一样，完全属于孩子所有。”这也就是说童话是儿童文学所独有的。童话的幻想是通过童话所特有的某些艺术手法表现出来的，那就是夸张、象征、拟人。所有的孩子都喜欢童话，列宁说：“儿童的本性爱听童话。“童话可以把孩子从真实的世界，引入童话世界，从而起到潜移默化的作用。一个人在儿童时代从童话故事中汲取的营养，将影响他们的一生。它对启迪儿童的思想，陶冶儿童的性情

8、，培养他们的创造力有着明显的作用。这里