基于全员德育视角的高校德育工作体系构建

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1、基于全员德育视角的高校德育工作体系构建　　摘要：树立全员德育的理念，明确德育目标和任务，构建全员德育的工作体系和组织体系，将学生德育工作贯穿和渗透到学校各项工作中，形成学生德育的强大合力，对于学生的健康成长和全面发展具有重要的意义。　　关键词：全员德育；高校德育；工作体系　　党的十八报告提出，把立德树人作为教育的根本任务。这为高等教育人才培养指明了的方向，对新时期高校德育工作提出新的要求。树立全员德育的新理念，构建高校德育工作新体系，对于学生健康成长和全面发展，培养合格的社会主义事业接班人和建设者具有重要的现实意义。　　一、树立全员德育的理念　　从存在论的意义上，学校

2、是因学生而存在的。育人始终是大学的根本任务，是大学的首要历史使命，是高校各项工作的最终目标，高校一切工作都应该围绕育人展开。高校所有部门要紧密围绕学生成长成才这个中心，重新定位自身工作与学生的关系，重新定位在全面服务学生成长成才的总体格局中所扮演的角色。要在全校形成这样一种氛围，只要在学校，无论什么部门、无论做哪一方面的具体工作，都要有育人的意识，把育人的理念体现在扎实细致的工作之中。　　但是，高校德育的工作现实中，在部分高校、部分教职工，甚至部分高校领导中，对于教育育人为本，德育为先的理念还存在一定程度的模糊认识。高校全员育人、全过程育人、全方位育人的育人环境还未普

3、遍形成。　　树立全员德育的理念，就是要在全校逐步形成了“人人皆可师，人人皆为师”的思想，每一位师生员工都是学校德育的重要组成部分，使学生无时无刻、无处不在地感受到育人的氛围，潜移默化地受到熏陶。　　二、明确全员德育的目标和任务　　高校的德育目标是高校培养目标的重要组成部分，确立高校德育目标是高校德育的首要问题。　　2010年7月29日，发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020》（以下简称《纲要》），要求高校应该“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。因此，新时期高校德育目标的确立应该以有利于促进大学生的德育

4、、智育、体育、美育有机融合，以提高大学生的综合素质，促进大学生的全面发展，使大学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本出发点。　　在微观层面上，对于高校来说，全员德育工作的任务主要有三个方面：一是向大学生传授“德”的知识，即向学生灌输社会的政治、思想和道德规范；二是转变学生的思想，提高其觉悟，坚定其信念；三是培养和提高学生的德育能力，即提高学生自我教育的能力。　　三、构建全员德育的工作体系　　高校结合自身的优势和特点，积极构建起具有校本特色的工作体系，是贯彻全员德育理念，实现全员德育目标，落实全员德育任务的关键。从服务学生全面发展的角度来看，全员德育工作

5、体系可以分为学生思想教育引导体、学生学业指导体系和学生发展服务体系。　　1.建立学生思想教育引导体系　　建立学生思想教育引导体系，是高校全员德育工作的核心。　　（1）充分发挥课堂教育的主渠道作用　　思想政治理论课是学生德育的主渠道。学校要切实提高思想政治理论课的吸引力和实效性。要根据学生的思想实际、接受方式等特点，充实教学内容，改进教学方式方法，完善教学手段，加强实践教学。根据新的形势充实教学内容，通过专题教学、案例教学、讨论式教学、多媒体教学等多种教学方法，提高课堂教学的吸引力，同时要注重发挥学生主观能动性，增加师生互动，加强实践教学，增强课堂教学效果。　　同时，要

6、结合学校的学科优势和特点，深入发掘各类课程的德育资源，在传授专业知识过程中加强学生德育。在理工科类课的教学中，注重培育学生科学的态度、创新的精神和勤奋的品格；在哲学社会科学的教学中，注重提高学生的思想修养；在人文艺术审美教育中，注重升华学生的精神境界。　　（2）精心打造主题教育活动体系　　学生日常的主题教育活动是思想政治理论课教学的延伸和第二课堂，在学生品德与行为养成中具有重要的作用。学校要统一规划，加强联系，形成思想政治理论课教育主渠道与日常思想教育、校园文化活动相互衔接的教育网络。学校日常思想教育活动应根据思想政治理论课教学过程中的重点、难点和学生思想中存在的疑点

7、、热点问题，组织相应的符合学生实际、形式多样的主题教育实践活动，使第一课堂与第二课堂紧密结合，相互支撑，切实提高德育的实效性。　　（3）积极搭建网络教育平台　　网络已成为大学生获取信息、丰富知识、表达观点的主要渠道，因此，高校必须加强德作进网络工作，把其作为育人的重要载体，构建网络育人的新平台。在网络平台的建设中要注意以下几个问题：一是要贴近学生，关注学生所关注。根据学生的兴趣、爱好和需求，加大相关主题网站的建设力度；二是要引导学生，形成网上网下教育的合力。要密切关注网上动态，及时回答和解决大学生提出的问题，增强凝聚力；三是要服务学生，满足学生成长成