2 黄佑生 守望道德星空——新时期师德境界与践行策略

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1、——新时期师德境界及践行策略守望道德星空湖南省国培办黄佑生湖南省继教中心视频：地震多段监控曝光有序撤离无死伤自由发言：观看视频后，您有何感受？您认为师德是什么？有些教师对师德印象：扎根大山，疾病缠身，贫困交加，无私捐助，倒在讲台，惊天动地。师德被钉在了灵魂的十字架上。一、新时期提升师德境界的重要性第一，师德永远是教师最重要的素质案例：日本学生为何不在校园使用手机？1.师德是教育的本质要求规定：教师不能把手机带进教室，不能在学校当着学生的面使用手机。教：上所施下所效也育：养子使作善也你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必

2、须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭2.师德是教师专业成长的根基师德:影响对自我、同事、家长、学生的态度与关系，是教师突破教材、课程、教法、特色、风格的基础。一个师德不过关的老师，其好也好得有限，而其坏就会难以想象。初中的班主任，教学能力很强，但师德败坏。作为农村出身的孩子，没有给他送礼，成绩也不好，一度是他的眼中钉。开学后，他要成绩不好的学生转学或退学，以免影响班级成绩。在我申请贫困贷款时，他当着全班的面说：“学习也不好，还想申请贷款，饿死他算了。”在歧视下，我的初中生活是黑暗的，一度是最不忍回忆的痛楚。如

3、今回忆起来，我能理解他当初的作为，但永不会原谅他！3.教师对学生的最深远影响是师德网友“芥末酱酱酱”：最喜欢初中的物理老师！一个特别耐心的老太太。板书利落，讲课生动清晰，循循善诱，而且喜欢鼓励学生。她的备课本扉页上写着：“为人师表，切莫误人子弟。”她写字台玻璃板下压着一张字条：“微笑没有副作用！”高中，我有幸遇到了改变我一生的语文老师。现在我记不清她上的课了，但我仍然记得她对我的鼓励和帮助。我农村出身，内向，与女生说话都会脸红。语文老师没有挖苦、讽刺，不断鼓励我，让担任课前三分钟的主持人。我一点点建立自信，担任晚会主持人、竞选班干

4、部、参加辩论。20年前地震发生，陈萍读初中，正在上课的数学老师镇定自若：“有我在，你们不要紧张，不要推挤”。当同学们到操场后，才看见数学老师最后一个人从教学楼里撤出来。“直到现在，我仍然清晰地记得数学老师的形象。他对我的影响，可以说是终身的。”悲哀1：“你才是校长呢，你全家都是校长。”悲哀2：要承认自己是老师有多难。4.教师失德会刺痛社会神经，给教师队伍带来灾难有德无才当不好老师，有才无德不能当老师第二，中国处于道德重建关键时期，对师德提出更高要求自由发言：谈谈您对社会道德现状的看法。有德，是人世间的风景7月6日，长沙好姑娘有德，

5、心中就有幸福和骄傲体会：在车上捡到300元道德危机：中国人什么都不缺，就缺德。冷漠、没有人性、毫无血性，没有安全感和幸福感。我们何处安顿灵魂？锐文：你无法把香蕉皮骂进垃圾桶教师一直是社会道德的制高点清华大学“最后一课”，校长陈吉宁的临行叮嘱聚焦于两个字——良知。要坚守良知，拒绝做“高知坏人”。“我坚信清华的学生都是聪明孩子，将来不乏各行各业的佼佼者，正因为这样，你们更要做社会良知的坚守者，做善良、正直、诚信、守信的人。”二、新时期师德践行的策略自由发言：1.师德，是否就是奉献、责任和爱心？2.你认为要怎样去践行师德？（一）职业信仰

6、：师德践行的源动力自由发言：从事教育工作，五年的教师靠什么，十年的教师靠什么，十五年以上的教师靠什么？塔尔寺“酥油花”带来的启示我们对教育的信仰：无法改变整个社会，也无法改变整个教育，但可以改变自己，而改变一个个的学生及家庭。我们要做学生生命中的贵人。请记住：你是什么，中国教育就是什么；你怎样，中国教育就会怎么样；你有光明，中国教育就不会黑暗。黄老师，我是学员梅红，我一直有一种痛苦：我很想建立一种关注学生终生、使他们受益终生的教育方式，能实现将知识转化为智慧，将文化积淀为人格的教育追求，但评价机制不变，真的很难。感觉自己就像在饮鸠

7、止渴一样。案例：我的职业信仰。梅红老师，你已经做了吗？黄老师，我正走在路上，别的我改变不了许多，然而自己，多少是能够改变一些的。刘雁：得知一位学生把自己助学金让给困难的同学，她向学生深深鞠躬：“我向你表示最深的谢意，我真正地敬重你！”汶川大地震，教室剩下班长、团支书和她。两个学生死死拉着她：“刘老师，死也要和你死在一起！”（二）敬畏：师德践行的起点1.敬畏教育广东教室：提高一分，干掉千人自由发言：你有何体会？2.敬畏学生——作为人的存在案例：某课改名校学生“又一批探监的来了”说说：为什么会出现这样的情况？3.敬畏生命的差异性、发展

8、性换位思考：你如何看待自家的孩子？接受差异，每个孩子都有自己存在的理由。差异是一种美，值得我们去欣赏。教育最大的魅力：悬念。教师最高的智慧：等待和希望。日后能够有所成就的，往往不是最聪明、成绩最好的学生，而是那些吃苦耐劳、意志坚定，毕业后还一直勤奋