以帮困促进和谐,以和谐引领帮困

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1、以帮困促进和谐，以和谐引领帮困各位领导，各位老师，大家上午好！我报告的题目是“以帮困促进和谐，以和谐引领帮困”。校区面向全国招生，有很多来自贫困农村和西北偏远地区的学生。于是如何解决好贫困家庭学生的学习和生活问题，是实现教育公平、公正，维护校园和谐稳定的一项重大工作。领导高度重视，在行动上狠抓落实助困工作，始终围绕着以人为本，建设“人文河海，和谐校区”的办学理念，在建立和完善助困工作长效机制方面不断探索，从立足于服务学生健康成长和切实解决贫困生学习与生活实际困难出发，追求以帮困促进和谐，以和谐引领帮困，做好校区帮困助学工作，促进学生全面可持续发展。一、夯实常规工作，追求

2、以帮困促进和谐，以和谐引领帮困。 在3个学院中，我们学院的贫困生的绝对数量是最少的，但是，一些常规工作一样都不少。为了不让一个学生因贫困而退学，为了解决贫困生在生活上的困难，全院上下努力营造齐抓共管的工作氛围，协调实施“奖、贷、助”和“绿色通道”等多种措施，给予贫困生更多的帮助。 1、开通“绿色通道”。在招生录取前，就加强了对考生的资助政策宣传，在新生入学时，积极开通“绿色通道”，保证让被录取入学、无力缴清学费的家庭经济困难新生，先办理入学手续，然后再通过国家助学贷款及相关资助予以解决。06学年有25名贫困学生，通过“绿色通道”入学，07学年有9名贫困学生，通过“绿色通

3、道”入学。2、规范贫困生认定标准，加强贫困生的思想教育，建立贫困生的信息数据。贫困生界定和信息是确定国家助学贷款和各项资助的重要依据，是切实做好帮困助学的基础。认定的贫困生及时建立信息数据库，作为学校资助对象。工作中，我们加强了学生谈心摸底和思想政治教育等，使真正贫困学生能列入学校信息。贫困生的信息也不断滚动更新。 3、积极推行国家助学贷款新机制，做好学生贷款工作。为更好的贯彻落实国家助学贷款新机制，推进并加强国家助学贷款工作。宣传贷款政策，开展诚信教育，讲解贷款事宜。06年共提交国家助学贷款申请材料62份，07年共提交国家助学贷款申请材料46份，续办贷款167人。同时

4、，积极开展学生贷款知识和诚信教育活动，在6月20日，2007届毕业班学生即将毕业离校组织学院已贷款同学和有贷款需求的同学进行诚信教育并观看《贷款助学、信用助人》宣传片，增加学生的诚信意识，增强学生的还贷约束力。 4、加大奖助学金资助力度，积极开展各项资助活动。06年学院有29名学生获国家奖学金，72名学生获国家助学金，10名学生获江苏省政府奖学金，58名学生获江苏省政府助学金，32名学生获江苏省政府春季助学金；11人获常州帮困。1名新长城自强助学金。2名中天汽车助学金。3名新生入校困难补助800元。22人领取冬衣（羽绒服）。过年的时候51位同学领红包100元。07年学院

5、有52名学生获国家励志奖学金，93名学生获国家助学金一等，173名学生获国家助学金一等；6人常州帮困。1名新长城自强助学金。12名新生入校困难补助。同时受到社会各界的帮助：在庆祝校区办学二十周年之际，96届商学院会计专业校友对商学院06级会计专业的4名经济困难的学生资助每人1000元；东林寺高僧资助我们30名同学每人2000元。与以往相比，助困工作除各级领导重视，加强制度建设，积极推进国家助学贷款以外，仍有四大新特点，一是资助总额以及范围比去年增加了，二是资助项目有新的突破，新增了由于物价上涨的补贴。三是新增了生源地贷款。四是助困工作有新创举，在新年到来之际，校领导学院

6、领导慰问每位留校贫困生，给他们准备了丰盛的年夜饭，并且对每位贫困生寄语，同时为了丰富留校贫困生的精神生活，还给他们分发了电影票。2 5、广泛开展勤工助学活动。为更好帮助困难生顺利完成学业，学校积极推进贫困学生兼任勤工助学工作，这样不仅达到资助贫困生的目的，更重要的是通过劳动培养贫困生经济上自立、生活上自主、精神上自强的意识，同时也培养他们的实践能力和进取精神。二、解决贫困生心理问题，促进全面可持续发展 在这个群体中，他们要承受的不仅仅是来自于经济上的压力，心理上所承受的压力也要比其他学生大得多，因此，他们所遇到的心理问题也更多。于是一种新的“贫困现象”悄然而生———一些

7、贫困大学生成为在承受经济压力的同时又面临着“心理贫困”的“双困生”。主要表现：1．自卑感一些长期在贫困状态下求学的学生，与那些家庭比较富裕的学生相比，他们的生活方式、行为习惯有所不同，往往存在着不可预知的心理空间。他们中一部分人常常表现出自卑和自我封闭的心理倾向。2．因学习压力过大而出现心理紧张和焦虑的症状家庭贫困的学生在求学过程中，往往承载着家庭和个人对未来更多的期望，他们希望通过发奋成才来彻底改变自己和家庭的贫困境遇和现实命运。因此他们中的一些人给自己制定了很高的目标。然而，在现实生活中，一方面，因其期望值过高或确立的目标不切实际，无