《美容皮肤治疗技术》课程标准

《《美容皮肤治疗技术》课程标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《美容皮肤治疗技术》课程标准《美容皮肤治疗技术》课程标准一、课程概述（一）课程名称及代码中文名称：《美容皮肤治疗技术》英文名称：《cosmeticdermatology》课程代码：63040831127（二）学时及适用对象课程总计48理论学时。本标准适用于三年制医疗美容技术专业。（三）课程的地位及性质《美容皮肤治疗技术》是医疗美容技术专业的专业主干课程，目的为从理论上了解与美容相关的一些皮肤科学基本问题，为学生将来学习与美容相关的实际应用的内容打下基础，它是一门临床医学、临床药学、美容学等专业的重要衔接医学课程，

2、是医学皮肤知识原理与美容学之间的桥梁。这是一门重要的专业核心课程。9本课程是在医学美学理论指导下，在掌握皮肤科学基础理论、基本知识的基础上，重点学习损容性皮肤病的临床表现与治疗方法，掌握医疗美容治疗基本技能，使学生毕业后，能够在医疗美容专业科室从事临床实践工作与治疗技术操作。课程的主要教学目的是为学习美容学科提供必要的基本理念，为处理美容相关问题尤其是皮肤这一最大审美器官中遇到的问题，提供规范科学的理论依据。同时在掌握美容皮肤治疗技术基本理论，基本知识、基本诊断和方法的基础上，培养学生观察、分析、综合和解决常见美

3、容皮肤问题的能力。尤其是一些基本皮肤的美容学科侦察技术、方法，一些典型皮肤美容疾病的处理等，是重要的专业核心课程。（四）课程的基本理念本课程教学根据《美容皮肤治疗技术》的特点及医疗美容技术专业职能目标的要求，以培养“实用型”卫生技术人才（专业知识扎实、技术能力强的知识技能型人才和具有较高素质的医疗美容服务人员）为目标，不断改革传统的教学模式和方法。在教学过程中认真贯彻素质教育和创新教育的思想。基本原则包括：1.教学过程中坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。《美容皮肤治疗技术》课程标准9教师的主导作用具有客观性和

4、必要性，教师设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量评估方法等。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，积极调动学生主观能动性，充分利用已学的知识基础，注重培养学生的自学能力，确保教学活动顺利高效的完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标。此外，在教学实践中应全程渗透素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。2．教学内容设置上，除了理解本门课程的基本知识、基本理论和课程的前沿内容外，要突出与临床相关病例的结合，着重培养学生的理论与实践相结合的能力。《美容皮肤治疗技术》是一门与

5、临床实践性结合紧密的学科，没有临床知识，就不能很好的获得解决病人实际问题的能力。为了有机融合理论知识学习和能力培养，促进学生理论知识与临床相关知识间的有机联系与结合，从而提高临床思维能力、学习能力、实践能力和解决实际问题的能力。3．灵活运用先进的教学方法、充分使用现代化教学手段。突出启发式教学方法，充分运用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法；发挥信息化教学的特点和优势，结合视频录像、电子幻灯、CAI课件、网络课程等多种现代化教学手段，着力提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性，以利于学生对教学内容

6、的理解，进一步强化学生的知识与实践操作技能。合理地运用板书等传统的教学方法。94．在教学过程中，不断深化教学理论、实验等内容、方法的创新和改革（1）注重理论联系实际在教学活动中要注意相关学科教学内容的衔接，注意理论知识和临床应用的紧密联系，根据所学的理论知识讨论分析某些临床现象，不仅促进学生巩固已学的理论知识，而且可以培养其分析问题、解决问题的能力。（2）坚持教师的主导作用，注重落实学生的主体地位。从课程设计到评价的各个环节，在注重发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学生的学习主体地位，以充分发挥学生的

7、积极性和学习潜能，达到对知识和技能的掌握，更重要的是形成自己的学习方法，掌握美容皮肤治疗技术不同的学习方法。2《美容皮肤治疗技术》课程标准（五）设计思路根据我校医疗美容技术专业的培养目标，《美容皮肤治疗技术》课程的设置紧紧围绕培养目标，以学生科学素养的养成为基础，以《美容皮肤治疗技术》的理论内容为导向，以临床技能的培养为核心，根据临床美容专业对学生知识能力素质的需求进行课程设置。1.框架设计9《美容皮肤治疗技术》课程要体现我校以培养德智体全面发展的，实用型技术性人才的现代教育新观念，力求构建我校新的课程体系，更新

8、、拓展课程内容。2.开设课程的主要形式、内容安排(1)主要形式《美容皮肤治疗技术》有理论课和临床见习及实习课等形式。医疗美容技术专业的美容皮肤治疗技术以突出培养实用型技术性人才为主。结合我校学生状况和教学资源等实际情况，紧紧围绕医疗美容技术专业的人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，利用信息化教学、讨论式教学、案例式教学等教学方法和现代信息化教学手