综合实践教案(四上)

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1、人与环境类——绿化校园我的家主备人：施聪教学目标：1、认识形形色色的植物，知道植物的名称、形态、特点、生长规律等。2、走近植物，增进对树植物的了解与认识，理解人与植物的内在联系。3、掌握制作树叶书签、标本、保存树叶的基本方法。教学重、难点：1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。3、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。4、培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。活动课时安排：主题一：观察校园植

2、物（一课时）主题二：调查校园植物状况（一课时）主题三：叶脉书签的制作（一课时）主题四：校园绿化设计（一课时）第一课时观察校园植物教学目标：1、认识植物的花、茎、叶等特点及其分类。2、观察校园植物的花、茎、叶等形态和构造。3、对照资料区别不同的植物的花、茎、叶等的特点。教学重点：观察校园植物的花、茎、叶等各器官的形态和构造，对照区别不同的植物的花、茎、叶等的特点。教学难点：对照资料区别不同的植物的花、茎、叶等的特点。方法步骤：1、分成若干小组，每组4~6人。2、可上图书馆或互联网查阅花、茎、叶等各器官特点

3、学习的书面资料，并互相交流。3、在学习过不同植物的各器官特点的书面知识后，带学生进入校园观察各植物的器官的形态和构造，对照资料找出各植物某一器官的特点，并让同学互相介绍，教师在旁加以指点。找出各植物之间各器官的不同点。学习资料：一、叶的组成一片完全的叶有三个部分组成，即叶片、叶柄、托叶。这三部分构成了一片完全的叶，但在我们所常见的植物中，它们的叶并非都具有这三者，不乏缺一、二的，最多是缺少托叶，其次是缺少叶柄。有趣的是还有缺少叶片的，如相思树，除幼苗时期外，全树的叶均无叶片，只剩下扩展成扁平状的叶柄。1

4、、叶片:叶片是叶的主体部分，通常为一绿色扁平体，两侧对称，有背腹之分。2、叶柄:叶柄是叶片与茎的联系部分，位于叶片的基部，上端与叶片相连，下端着生在茎上。3、托叶:托叶是大家所不注意，也不熟悉的部分。它通常着生在叶柄基部两侧，成对生长，也有着生在叶柄与茎之间一、叶脉和脉序1、叶脉：叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝。这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部份。位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉。由中脉两侧第一次分出的许多较细的脉，称为侧脉。自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉，称为小脉或细

5、脉。2、脉序：指叶片中叶脉分布的类型。它可分为：（1）网状脉序：叶片上有1条或几条主脉，主脉向两侧分出许多侧脉，侧脉再分出许多细脉，相互连接成网状。（2）平行脉序：叶片上中脉和侧脉都自叶片的基部发出，大致互相平行，至叶片的顶端汇合，或侧脉平行与中脉呈一定角度。（3）叉状脉：叶片上的叶脉无中脉、侧脉之分。叶脉从叶基生出后，均呈两叉状分枝，特称叉状脉。这种脉序形式在种子植物中极为少见，仅在银杏中出现。二、叶片的形态叶片的形态包括整个叶片的外形，叶片尖端，叶片基部，叶片边缘等几个部分。1、叶形：叶形是指两个叶

6、片的外形。不同的植物，叶形的变化很大，即使在同一种植物的不同植株上，或者同一植株的不同枝条上，叶形也不会绝对一样，多少还会有一些变化，但也不是说同一种植物的叶形是变化无穷的，它的变化总还是在一定的范围内。针形、披针形、矩圆形、卵形、条形、扇形，有时它即像倒披针形，又像匙形，就称它为匙状倒披针形。即像卵形，又像披针形，因此只能称它为卵状披针形。2、叶尖：叶尖是指叶片远离茎杆的一端，亦称顶端、顶部、上部。三、叶序叶在茎上排列的方式称为叶序。植物体通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列，充分地接受阳光，有利于

7、光合作用的进行。叶序的类型有：1、簇生，2片或2片以上的叶着生在节间极度缩短的茎上，称为簇生。例如，马尾松是2针一束，白皮松是3针一束，银杏、雪松多枚叶片簇生。2、互生，在茎枝的每个节上交互着生一片叶，称为互生，如樟、向日葵。叶通常在茎上呈螺旋状分布，因此，这种叶序又称为旋生叶序。3、对生，　在茎枝的每个节上相对地着生两片叶，称为对生，如女贞、石竹。4、轮生，在茎枝的每个节上着生三片或三片以上的叶，称为轮生。例如夹竹桃为三叶轮生。四、植物的茎茎具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。

8、有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。按照茎的变态来分：有茎卷须、茎刺、根茎、块茎、鳞茎、球茎等。按照茎的生长方式来划分，有直立茎、缠绕茎、攀摇茎、斜倚茎、斜升茎、平卧茎和匍匐茎七种。五、植物的花1、花的组成花是被子植物繁衍后代的生殖器官。一朵完全的花是由花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等几部分组成的。（1）花梗（花柄）：是连接茎的小枝，也是茎和花相连的通道，并支持着花。有长、有短、或无。（2）花托：是花梗顶端略膨大的部分，着生