青岛版小学五年级科学上册教学计划

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1、2013-2014学年度第一学期小学五年级科学教学计划一、本学段课程标准以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构图、机械与物体的运动、人体的生理机能等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“认识自己”、“声音的秘密”、“物质的变化”、“运动与机械”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到借助学生不断丰富的间接的“

2、生活经验”，切入到科学探究活动之中。。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和食用菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。《认识自己》单元从我们的身体切入到人体生理的研究，通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，让学生了解自己，懂得人体器官卫生保健的重要性。《声音的秘密》单元通过认识光源及光的传播、阳光的分解与合成来探究彩虹的成因，声音的产生与传播等探究活动引导学生对阳光、声音有一个完整、清晰、系统的认识。《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待

3、物质的变化。《运动与机械》单元引导学生研究生活中最常见的简单机械所蕴含的科学道理，认识机械在生产生活中的重要作用，从而延伸到物质的运动。本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能。三、学情分析五年级的学生经过两年的学习，已经有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。另外

4、，部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。四、单元内容和教学目标1、单元《微生物》（《病毒》《细菌》《食用菌》）能力目标：1、会查阅书刊及其他信息。2、能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对微生物进行较细致的观察。3、能选择自己拉擅长的方式表述探究过程和结果，能对研究过程和结果进行测试。情感目标：1、乐于用学到的知识改善生活，关注与科学有关的社会问题。2、意识到科学要尊重证据，愿意合作交流，学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果。3、意识到人与自然要和谐相处。知识目标：1、了解细菌的主要特点和对人类的正反两方面作用。2、知道真菌是既不属于动植物也不属于动

5、物的一类生物。3、了解病毒是生物中的一类。2、第二单元《认识自己》（《我们的身体》《我们的呼吸》《心脏和血管》《食物到哪里去了》《我们的营养》《脑与神经》）能力目标：1、能选择适合自己探究的问题，能对所提出的问题进行比较和评价，了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。2、会查阅书刊及其它信息源，能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。3、能考虑对同一现象作不同的解释。情感目标：1、认识到科学是不断发展的。2、科学要尊重证据。3、能够珍爱生命。4、乐于用学到的知识改善生活，关注与科学有关的社会问题。知识目标：1、了解骨骼、肌肉及其作用，了解人体的消化、呼吸、血

6、液循环的过程。2、能认识到养成良好生活习惯的重要性。3、意识到个人对身体健康负有责任，能积极参加体育锻炼，注重个人保健。4、了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性。5、了解动植物之间的信息传递方式及特点，知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”。3、第三单元《声音的秘密》（《怎样听到声音》《认识光》《躁声的危害与防治》《声音的产生》《谁能传播声音》）能力目标：1、能从“这是什么”、“为什么这样”等角度对周围事物提出问题，能选择适合自己探究的问题。2、能提出进行探究活动的大致思路。3、能对研究的过程的结果进行评议并与他人

7、交换意见。4、能考虑对同一现象作出不同的解释。情感目标：1、想知道、爱提问；愿意合作与交流；尊重证据；喜欢大胆想象。2、认识到科学是不断发展的。3、意识到人与自然要和谐相处。4、乐于用尝到的科学知识改善生活；关心日常生活中的科技新新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。知识目标：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。4、第四单元《物质的变化》（《水变咸了》《蜡烛的变化》《食盐和水泥》《铁生锈》）能力目标：1、能应用已有知识和经验对所观察到的现象做假设性解释。2、能提出探

8、究活动的大