第2章分子动理论内能

《第2章分子动理论内能》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第2章分子动理论内能第二章分子动理论内能（一）教材分析　　本章在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能，并开始用物质微观结构的知识来解释宏观现象。　　本章教材先介绍分子动理论，为从分子结构观点理解物体内能的本质打下基础。接着讲述内能的概念和内能的改变。然后从内能的改变引入热量、比热容的概念。最后讲能量守恒定律，使全章知识组成一个有机的整体。　　本章是初中物理的重点内容，学好本章，不仅可以弄懂以前学过的一些热现象的本质，为下一章学习内能的应用、热机打下基础，而且对于认识能量及其转化的普遍性，多样性，对于理解能量的

2、守恒和转化这一自然界的基本规律，进而建立科学的自然观，均有重要的意义。　　第一节“分子动理论的初步知识”。首先介绍了有关分子和分子运动的初步知识，并对分子的大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后，从观察实验，分析宏观现象出发，通过推理去探索微观世界的思路，依次介绍了分子的无规则运动和相互作用力。　　第二节“内能”。本节在分子动理论知识的基础上，具体说明内能是物体内部的能量。教材首先提出内能的概念，然后与机械能作对比，提出物体的内能和温度有关，然后通过实验现象的分析推理，指出温度表征了物体内部分子无

3、规则运动的激烈程度，这样，就又把宏观量（温度）和微观机理（分子无规则运动的激烈程度）联系起来了。为了使学生对内能有一个初步的比较正确的认识，教材从炽热的铁水和冰冷的冰块都有内能，说明了内能的普遍性，而不只是“热”的物体才有内能。再从空中运动的球所具有能量的分析，指出了内能是不同于机械能的另一种形式的能。　　第三节“做功和内能的改变”。从本节起，教材把讨论的重点移向研究内能的变化（能量只有在发生变化时才能为人们有效地利用），即如何改变内能和如何量度内能变化的大小。本节正是研究这两个方面的问题。首先，教材从一系列生活现象和

4、实验中，归纳出做功可以改变（增加或减小）内能，然后进一步指出做功的多少和内能变化大小之间的关系，得出能与功具有相同单位的结论。　　第四节“热传递和内能的改变”。本节与上节相似，仍然围绕如何改变内能和如何量度内能改变的大小这个中心，遵循观察现象（日常的热传递引起温度变化的现象）→经过分析推理（改变物体内能）→得出定性结论（指出传递的热量与内能变化大小的关系）的思路，展开全节内容。　　第五节“比热容”，教材先从日常生活常识出发，说明物质在温度升高时吸收的热量与它的质量及温度升高的度数有关，为引出比热容作铺垫。然后安排演示实

5、验，引导学生观察、对比、分析，抽象出比热容概念，并由比热容的定义直接指出比热容的单位。为加深学生对比热容是物质的一种特性的理解和对常见物质的比热容大小有一个具体的印象，教材列出了常见物质的比热容表。最后，教材特别指出了水的比热容较大和具体介绍了人们对水的这种特性的应用，一方面体现了理论联系实际的原则，又进一步加深了学生对比热容的理解。　　第六节“热量的计算”，首先通过例题1利用算术法计算出物体温度升高时，吸收的热量。进而归纳出物体受热时吸收热量的公式。并用同样的道理，给出了物体散热时放出热量的公式。并利用放热公式计算例

6、题2，从而加深学生对物质的比热的理解。　　第七节“能量守恒定律”，是对本章及以前所学物理知识从能量观点进行的一次综合。教材首先从反映自然界各种不同现象的本质联系的角度，向学生初步揭示出能量概念的物理实质，接着分析了一系列学生熟悉的事例中的能量转化，指出转化中能量守恒。然后从特殊到一般，归纳出能量守恒定律，阐述了定律的普遍性和重要性。最后通过能量相互转化的图示，充分发挥学生的主动性，找出能量相互转化的实例，让学生对能量守恒定律有更深刻的认识。　　本章在方法论上有两个突出的特点：一是从微观本质来说明宏观现象，二是把表面上很

7、不相关的各种现象用能的概念综合起来，具有丰富的教育因素。以上教材的特点和教育因素，在备课时应予以充分注意。（二）教学要求　　1．知道分子动理论的初步知识　　（1）知道物质是由分子构成的，分子不停地做无规则的运动；分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多。　　（2）能识别扩散现象，并会解释扩散现象。　　（3）知道一些说明分子相互作用力的事例，知道分子间的相互作用力在什么情况下表现为引力，什么情况下表现为斥力，什么情况下几乎不存在作用力。　　2．知道物体内能的初步概念　　（1）知道分子无规则运动的快慢与温度

8、有关系。　　（2）知道什么是内能，物体温度改变时内能要随之改变。　　3．知道做功可以改变物体的内能　　（1）知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。　　（2）知道可以用功来量度内能的改变，内能的单位是焦耳。　　（3）能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见物理现象。　　4．知道热传递可以改变物体的内能　　（1）知道热传递过