初中新课标培训讲座

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1、教学必须基于课程标准----初中思想品德新课标培训讲座大邑县中学教研室赵健义务教育课程标准经过认真修订、全面审议，已于2011年年底正式印发，并于2012年秋季开始执行。这是基础教育课程改革的重大事件，它意味着课程改革十年实验取得了重大成就，标志着课改在新的历史起点上再次启程，预示着素质教育的道路更加宽畅。教师是课程标准的主要执行者、实施者，践行基于课程标准的教学，在创造性的执行过程中创造更多积极的可能性，是教师应尽的职责。就基于课程标准的教学谈四点粗浅的认识：一、基于课程标准的教学,要认真全面地学习课程标准,体会课程改革的基本精神课改的基本精神，体现在课标修订的基本不变的方向性、稳

2、定性中，也体现在与时俱进的调整修正之中。1、课程改革的指导思想是“三个面向”，在本次修订中仍然是灵魂性的，一方面体现在对国际经验的研究与借鉴，另一方面体现在时代精神的及时反映，体现在与时俱进地合理吸收社会发展和科技进步的新成果。2、课程改革的核心价值观是以学生为本，新课标更多地从学生立场，从学生健康成长的要求来设计课程。3、课程改革顶层设计的视角是超越学科中心，这就带来了课程一些根本性的变化：增强了课程综合性；改进了学科课程；激活了地方和学校课程；构建选修课程；倡导探究性教学；推进多元化的评价等等。这些设计思想，在新课标中得到了进一步彰显。课程改革方向性、基本性的精神是超越课标，又是

3、贯注所有课标的，是需要我们认真学习和领会的。二、基于课程标准的教学，要认真领会课程标准的教学期待研究新课标，需要我们十分重视课标的教学建议的方向性表述。思想品德的教学建议，从三个方面阐明了思想品德课教学的指导思想。1、坚持正确的政治方向一是全面贯彻党的教育方针。德育为先、育人为本，正是思想品德教师的神圣使命。记住苏霍姆林斯基对教师的告诫：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”二是要以社会主义核心价值体系为指导。社会主义核心价值体系包括四个方面：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代

4、精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。当代中学生成长于前所未有的社会转型环境下，面对各种社会思潮与多元化的价值观，容易产生种种片面的思想认识，容易用理想化、简单化的思维方式去观察和认识问题。中学生是正在成长、发展中的人，以社会主义核心价值观为引领，帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观，成为一个负责任的公民，是思想政治课程的职责所在，更是青少年健康成长的需要。2、坚持课程改革的理念和要求，提高思想品德教学的实效性思想品德课程改革的核心理念是“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”。这就要求思想品德课程教学过程要“回归生活”，“引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、

5、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念”，而不是仅仅传授思想品德的道理，培养一个人的思想品德不在于告诉他多少道理，使他知道多少道德规范、规则，最根本的是要形成基本的待人做事的观念、思考和解决问题的取向。教学的出发点要从“我们教什么”转变为“学生生命成长需要什么”，教学设计和教学活动建立在“初中生逐步扩展的生活”的基础上，而不是学生知识体系上；教学过程要着力将抽象的教材内容置于真实的生活情境中，引导学生在教学过程中体验、感悟和反思，激发学生参与教学活动的兴趣，使课堂充满生命力；教学方法要改变居高临下的说教和生硬的灌输方式，采用学生喜闻乐见的主体学习方式，在潜移默化中进行道德学习；

6、教师要关注学生身心发展变化，有的放矢地选择教学内容，精心设计教学过程，是课程成为有生命的、学生总结的、正式可信的。3、以思想品德课程标准为依据，遵循两大规律课程标准是国家管理和评价课程的基础，课程教学一定要以标准为依据。标准对教学活动的重要指导作用表现在：标准阐述了课程的基本理念和课程教学的内容。同时确定了教学应该达到的基本水平，为教师的教学提供了基础性的教学规范和评价依据。教师必须精读标准，领会标准的基本理念，熟知学生需要学习的内容领域，知道达到什么水平及如何进行评价等。标准是为引导教师的教育教学而制定的，是教师教育教学的依据与行动指南，也是教师开展教育教学的基本材料。因此，教师要

7、树立强烈的标准意识，把标准的要求细化到每一堂课的教学过程中。思想品德教学的组织与实施，需要遵循的两大规律是：既要和其他学科一样遵循初中生身心发展的规律，又要遵循学生思想品德形成与发展的规律。这是思想品德教学的心理基础。三、基于课程标准的教学，是要按照课标的要求上好每一堂课教师教学的每一堂课，都必须基于课标来进行设计，学习目标与学习结果都要源于课标，评价设计应先于教学设计，教学行动始终指向学生学习结果的质量。四、基于课程标准的教学，要充分激活教师主体的积极性