人教版小学一年级下册语文期末测试卷及参考答案 (29)

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1、质量监测卷一年级语文测试时间：60分钟总分：105分其中卷面5分）题号一二三四五六七八九十卷面总分得分一、（读拼音，写词语，10分）huǒbànfēichángxuéxítiányělǎoshīkuàilècǎoyuángāoxìng二、“√”（6分）1、音乐（lèyuè)课上，我们快乐（lèyuè)地唱歌。2、小壁虎看着（zhezháo)自己断了的尾巴，心里很着（zhezháo)急。3、小白兔长（zhǎngcháng)着一对长长（zhǎngcháng)的耳朵。三、。（加偏旁变新字再组词，12分）例：马+（虫）→（蚂）（蚂蚁）青+（）

2、→（）（）巴+（）→（）（）也+（）→（）（）主+（）→（）（）舌+（）→（）（）白+（）→（）（）四、，（8分）1、学知识，一定要认真，不能马虎。（）——（）2、学校前面是一条马路，后面是一座小山。（）——（）3、做人要诚实，不能虚伪。（）——（）4、取人之长，补己之短。（）——（）五、。（9分）快乐地（）雪白的（）一（）井自由地（）（）的太阳一（）桥悄悄地（）（）的季节一（）红旗六、（选词填空，8分）时刻立刻1、上课铃响了，我们（）走进教室。2、吃水不忘挖井人，（）想念毛主席。会心专心3、同学们（）地听李老师讲课。4、王奶奶发出了

3、（）的微笑。七、。（照样子写句子，9分）1、大象的身子像一堵墙。______________像_________________________________。2、他画的海那么蓝，那么宽。__________________那么__________,那么_______________。3、鱼和虾在水里快活地游来游去。燕子在_________________________________。八、填空（8分）1、人有两件宝，________和________。2、_______________，花落知多少。（2分）3、山青对______

4、____，鸟语对_________。4、_______使人进步，_______使人落后。九、，（10分）有一次，天鹅、子鱼和虾，要把一辆货车从大路上拉回来。他们用绳子好车，一起使劲拉，可车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，梭子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽力气，车子还是一动不动。1、文中共有______个自然段。（2分）2、在文中用“———”画出他们是怎么拉车的。（3分）3、小朋友，你给他们想想办法，把货车从路上拉回来吧。（5分）十、看图写几句话。（20分）小朋友，认真观察下图，把你看到、想到的，用通顺

5、的话工工整整地写下来吧。注意别写错别字啦。部分参考答案一、伙伴非常学习田野老师快乐草原高兴huǒbànfēichángxuéxítiányě二、略三、清清水爸爸爸他他们住站住话说话百百天四、认真---马虎诚实——虚伪长——短五、快乐地（唱歌）雪白的（羽毛）一（口）井自由地（飞翔）（大大）的太阳一（座）桥悄悄地（说话）（灿烂）的季节一（面）红旗六、立刻时刻专心会心德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体

6、系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生

7、灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱

8、国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因