2010高考写作能力提升系列资料(十三)

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1、2010高考写作能力提升系列资料(十三)2010高考写作能力提升系列资料（十三）议论文过渡指导写议论文时，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。三大文体中不论哪种文体，巧用过渡，都会使文章思路清晰，转换自然，语意分明，文气贯通，结构严谨，全文浑然一体。议论文也是如此。那么议论文中的过渡主要包括哪些方面呢？1、材料与观点的过渡。高考试题中，前几年的材料作文到近年来的话题作文，要求“除诗歌外，不限文体

2、”，事实上写议论文的人不少，许多学生往往依据背景材料或生活实际，通过对自然的观察鉴赏，对人生、对社会的观察思考，在对材料分析概括的基础上，鲜明自然地表述自己的观点。常用的表述方式：这则材料告诉我们这样一个道理……读完这则材料，我们得到了这样的启示……这则材料的寓意是……为什么会这样呢由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理……这虽是一则寓言，但却形象地说明了……如一位学生写《诚信的思考》：“我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所

3、有借款，此招足以使其无立身之地，这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，‘人无信而不立’。”文中“这让我想起了中国的诚信”就是一个过渡句，由材料过渡到了中心论点，形成材料与观点的自然衔接。2、论点与论述之间的过渡话题作文，学生从话题包含的内容，生发开去，阐述见解。一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。由此，我联想到我们人

4、类社会……物性如此，我们人类何尝不是这样…………这给我们一个深刻的启示……物犹如此，人亦然。马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考虑花是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。3、理论论证与事实论证之间的过渡。论辩时理论论证为使论述变得深刻，事实论证为使论证显得具体，分析说理时联系生活实际，避

5、免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。A、若先进行理论论证，再进行事实论证，过渡文字一般是对理论的阐释，用“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡；纵观古今，凡是……无不是……古往今来，无数成功者的业绩都……纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于……放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是……在中国五千年的悠悠历史长河中，你随意拾起一朵浪花，都能说明这个道理。1、古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。2、历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。3、举目四望，古

6、今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。4、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识!5、其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的"焦距"，为自己展现出了清晰的世界。B、若先事实论证再理论论证，过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括，用“这正如……所说……”等词语或句子进行过渡。1、有位哲人曾这样说过：“……”2、在生活中广为传颂着这样一句名言：……它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理……3、让我们牢牢记住……并让它来指导我们的行动吧！4、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见……5、“……”这句话颇有道理

7、（说得多好啊！）它道出了……的真谛。6、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理：……7、……的意思是……，可惜的是并不是每个人都了解其真正含义。8、……曾说过……，是的，只有……才……不……又怎能……9、生活中有这样一名俗语，叫做……10、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天……4、正面论证与反面论证之间的过渡。万事万物都有正反两个方面，分析说理也一样，正反结合论证有利于是非对比和说理全面、析理透彻，这是议论文经常运用的论证方法。正面分析与反面分析之间的过渡，一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成；正面举例与反面举