干部教育实践培训与党校教学改革创新思考

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1、干部教育实践培训与党校教学改革创新思考　　摘要：本文以行动导向学习理论为依据，在促进结构化知识+质疑+反思+行动过程循环，努力形成遵循干部成长规律和教育培训规律的培训理念、内容和方式，推动更具针对性实效性和吸引力感染力的教育培训模式。　　关键词：防城港市；党校教学；干部教育；教学改革；创新思考　　中图分类号：D261.41文献标识码：A文章编号：1673-8500（2013）05-0036-02　　一、导言　　《2012-2020年干部教育培训改革纲要》指出：改革创新是提高干部教育培训质量的不竭动力，是干部教育培训工作保持生机活力的必由之路，必须坚持服务大局、改革创新、学用结合原则，

2、突出针对性、确保实效性，推进党校办学体制、运行机制、内容方式改革。从而为党校教学改革创新明确努力方向、赋予使命职责。近年来，随着防城港市钢铁、核电、金川铜镍等重大项目快速推进，征地搬迁等制约瓶颈问题日益突出，重大项目一线干部因长年征地而形成的精神疲惫、热情下滑、效率不高等现象逐渐显现。2012年，防城港市委党校以上级文件精神为引领，以服务市委中心工作为根本，敢于突破思维定势，勇于创新创意激发，以更大的气魄、更宽的视野、更坚定的决心，联合市委组织部，创新开展中青年干部实践培训。成功创建了“优选学员+集中培训+实践锻炼+破解难题+考核任用”的干部培养使用新路子，努力形成了一条来自基层和重

3、大项目一线的党政领导干部培养选拔链。为推动党校教学改革、优化教学布局、拓展教学内容及创新培训方式赋予全新发展内涵。　　一、干部教育实践培训模式价值理念分析　　（一）双向互动融合型运行机制　　双向互动融合体现教学相长、学学相长。干部教育实践培训模式采取集训实训方式，在强化集中培训基础上，通过把优秀年轻干部选派到基层和重大项目一线，参与实际工作，担当使命职责，加快促成重大项目推进、干部队伍培养、党校教学改革等多方深度融合。一是融高效组织运作与团队自我管理为一体。组织部门及培训机构通过“推、选、教、管、提”等步骤环节和配套制度建设，将行动学习方法技能及高效团队运作贯穿于班级管理。二是融重大

4、项目推进与后备干部队伍培养为一体。中青年干部实践培训坚持“实践出真知、基层育人才”工作导向，通过“接地气、通民气、聚人气、促和气”实践环节，在破解发展难题、推进重大项目建设中，促进学员素质能力提升。三是融高标准跟踪问效率与高要求目标考评为一体。组织部门、培训机构采取“1对1”方式跟踪问效班级小组，通过目标管理、组织考察、考评推荐、择优提拔等方式，促成比学赶超、齐头并进氛围。四是融教学相长与学学相长为一体。推进教学相长与学学相长是党校教学改革的努力方向，中青年干部实践培训着眼于充分调动教员和学员双方积极性，实现快乐教、生动学、实训教、持续学，为推进教学相长与学学相长赋予新的工作平台。教

5、员在履行促进师工作职责，促进学员相互学习、共同提高的同时，加快促进自身心智成长、视野放大及素质能力提升。　　（二）能力素质导向型教学模块　　干部教育必须致力于提高干部知识素养、实践能力、党性修养、精神境界，建立以培训需求为导向的培训内容、创新教学模块是深化教学改革、强化素质能力的内在要求，中青年干部实践培训集中体现能力强技能导向型教学模块设计。一是以集中学习为根本，提升实践技能作为推动业务工作的内生动力。必须突出以掌握理论创新的最新成果为重点，夯实学员理论基础；以把握时代特征和国际经济政治形势为延伸，拓展学员的世界眼光；以强化大局意识和应对复杂局面为根本，培养学员的战略思维；以坚定理

6、想信念、增强宗旨观念和改进作风为内涵，加强学员的党性修养。中青年干部实践培训，通过邀请“知名专家”和“土专家”，开展高端知识培训及业务专题培训，较好地促进学员对前沿知识与基层技能掌握的深度融合。二是以实践锻炼为核心，破解发展难题作为检验学员学习成效的硬性指标。以实践锻炼为核心的干部教育培训是研究式、体验式教学具体实践，中青年干部实践培训，重在实践、贵在行动，集讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法为一体，运用集体智慧去解决一个个问题，攻克一座座堡垒，创造一项项业绩，必将在历练品格、砥砺勇气中健全人格、提升能力。三是以行动学习为导向，物化成果作为总结反思的主要依据。行动学习以项目制推

7、进、团队形式开展，旨在破解发展难题、提升能力素质、培育组织文化，为党校教学改革赋予全新视野。把行动学习方法技能贯穿于中青年班实践培训全过程、各领域，把物化成果作为总结反思的主要依据，充分体现党校教学针对性与实效性统一、干中学与学中干统一。四是以自我修为为主线，自我化作为心智成长的重要一环。党性教育使干部教育培训常规性工作，也是党校教学改革的环节，必须贯穿于党校教学的全过程。中青年干部实践培训通过拓展训练、党性体验等既定学习任务安排、总结反思提炼，加快学员心