高中物理第一章运动的描述1.6用图象描述直线运动（3）教案粤教版必修1

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1、用图象描述直线运动明确目标知识与技能：1.理解加速知道什么是速度时间-图象以及如何用图象来表示速度与时间的关系。2.知道匀速直线运动和匀变速直线运动的v-t图象的物理意义，能用v-t图象来表示物体的运动规律。过程与方法：体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法情感态度与价值观：1．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法．2．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感．重点难点重点：v-t图难点：用v-t图象推知物体的运动情况课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容

2、设计师生活动设计知识点3匀变速直线运动的速度图象新知探究某物体做匀变速直线运动，其速度随时间的变化如下表所示：t/s0123456v/m/s2468101214（1）在图1-6-12中已经建立了坐标轴，横轴表示__________，纵轴表示____________。（2）请利用上表的数据，把时间和速度一一对应的点标在坐标图上，并把这些点用一光滑的曲线连起来。（3）描出来的图象是一条_________，形象地表示了该物体的_______随______变化的关系。图1-6-13（4）利用图象可以直接读出物体在1.5s时的速

3、度为_________，4.3s时的速度为________，图象与纵轴的截距表示物体的________，大小为_________，该直线的斜率表示物体的_________，大小为______________。学生思考完成（5）该图象的函数表达式为：______________________。重点归纳匀变速直线运动的速度-时间图像由加速度公式可得：，与数学方程式y=kx+b对比分析可得匀变速直线运动的速度-时间图像的特点：①匀加速直线运动v—t图是vt=v0+at的反映；②通过v—t图，可以读出物体在任意时刻运动的速度

4、（大小、方向），算出任意时间内速度的改变量，，v—t图中图线位于t轴上方，表明物体速度为正，即运动方向与选定的正方向一致；图线位于t轴下方，表明物体速度为负，速度方向则为反方向。③直线的斜率表示匀变速直线运动的加速度；斜率为正，表明加速度为正，意为加速度方向与所选正方向一致；斜率为负，表明加速度为负，意为加速度方向与所选正方相反；如果斜率为零（即图线与t轴平行），表明物体加速度为零，意为速度不改变，为匀速直线运动。判断一个物体是加速还是减速，不是看加速度是正值还是负值，而是看图线是靠近t轴还是远离t轴（看速度的绝对值）

5、，靠近t轴表明减速，反之加速。④如果两图线相交，表明两物体此时的速度相等，而不是两物体相遇了⑤v—t图线下的面积表示运动的位移。注意（如果图线位于t轴上方，则s位移=S面积;如果图线位于t轴下方，则s位移=—S面积）AB图1-6-14⑥纵轴上的截距表示初速度的大小。例图像含义：A：初速度为大小为5m/s,往正方向（在t轴上方）上作匀加速直线运动B：初速度大小为5m/s,往负方向（在t轴下方）上作匀减速直线运动学生思考完成C：初速度为零，往反方向作匀加速直线运动图1-6-15D：初速度大小5m/s,往负方向上作匀加速直线

6、运动图1-6-16E：初速度大小为2m/s,往负方向上作匀减速直线运动，到达2s时刻速度变为零，且立刻改变运动方向，往正方向作匀加速直线运动。在4s时刻恰好回到出发点（原因是0—2s与2s—4s图线与时间轴包围的面积恰好相等，即位移大小相等）。⑦无论s-t还是v-t图线均描述的物理情形一定是在做直线运动，图线并不是物体的运动轨迹。[例３]做直线运动的物体，其vt图像如图1－6－16所示，试根据vt图像判断．(1)第1s内，物体的加速度为多大？(2)第2s和第4s内的加速度是否相同？(3)在第4s内，物体做什么运动？

7、图1-6-20随堂练习1.（单选）图为一物体做直线运动的v-t图象，则在0～t1和t1～t2时间内()A.速度方向相同，加速度方向相同B.速度方向相同，加速度方向相反C.速度方向相反，加速度方向相同D.速度方向相反，加速度方向相反2.（单选）如图所示为A和B两质点的位移—时间图象，以下说法中错误的是（）A.当t=0时，A、B两质点的位移均不为零B.在运动过程中，A质点运动得比B快C.当t=t1时，两质点相遇学生思考完成D.当t=0时，B在A前面总结提升1、本节课你主要学习了因材施教：教学后记：