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1、《英语影视欣赏》课程标准课程代码：课程类别：社会适应能力课程适用专业：财政金融大类学时：34编写执笔人：李云婕朱晓燕编写日期：2012年3月审定负责人：审定日期：2012年*月1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《英语影视欣赏》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。本课程是一门选修课，全院二、三年级的各专业学生都可以选修。《英语影视欣赏》(英文)课程的目的和任务就是通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强我院学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实
2、语境中的听说能力和交际能力。1.2课程设计理念坚持贯彻落实高职素质教育和创新思想，以理论为指导，坚持贯彻落实素质教育和创新思想，以理论为指导，以影视作品为借鉴，以鉴赏实践为中心的教学方法，注重培养学生的审美、鉴赏能力，从而完善学生的综合素质。
1.3课程设计思路课程主要由影视发展论、影视本体论、影视鉴赏论、影视鉴赏实践论几部分组成，其中本体论、鉴赏论将作重点介绍，本体论授课过程中影视作品的实践教学自始至终贯穿整个教学过程。2．课程目标学生通过本课程的学习，赏析英文电影以提升语言技能和学习文化,可以在英语氛围中锻炼听力、口语。同时把视听说和英语文化等课程引入英文电影作为辅助的教学手段。英语影视
3、欣赏课程所讲授的内容是英文电影,因此和其它专业开设的其它课程一样,英文电影赏析课程的目的也是掌握知识和培养能力,具体的说是教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。在此过程中学生的语言技能和对英语国家文化的理解也会得到进一步的提升。3．课程内容与教学要求3.1教学单元设计单元技能内容与学习目标知识内容与学习目标课时备注理论实践1.影片的选择英文影片的选择是进行英文电影欣赏课程设计的第一步也是非常关键的一步,是达到预期教学效果的基础。在选择影片时首先要保证思想性、健康性、艺术性等最基本的原则。英文影片的选择是进行英文电影欣赏课程设计的第一步也是非常关键的一步,是达到预期教学
4、效果的基础。在选择影片时首先要保证思想性、健康性、艺术性等最基本的原则。课程开设一个学期每周2课时2.电影理论的讲授向学生讲授电影的基本理论是英文电影欣赏课程的关键一步,只有掌握了一定的理论,学生才能够实现从被动地观看影片向主动地欣赏和分析影片的飞跃电影作为一种艺术门类有着纷繁复杂的理论体系,而英文电影欣赏课程受到课时和学生接受能力的限制可以选择一些基本的理论进行讲授,例如角色与表演、叙述、风格等。43.背景知识的介绍在欣赏影片之前应该让学生对影片的背景有所了解,包括片中讲述故事的社会历史背景、主创人员简介、男女主角简介、故事情节梗概、影片所获奖项等。充分调动学生的积极性,让他们分成小组去收
5、集影片的背景资料并在课前讲解,这样一来既增强了师生之间的互动和学生之间的交流。培养学生搜集和筛选资料的能力,为之后的电影评论打下基础。464.欣赏指导48每部优秀的英文影片都有自己的风格和特点,教师应在播放影片之前就影片的亮点做一个简要的介绍,引导学生有侧重地欣赏。学生进行电影欣赏的实质性阶段,学生可以同时加深对电影理论和影片内容的理解。5.进入和共鸣性高潮阶段电影的播放方式有三种:通篇放映、分段放映和定位放映。鉴于这门课程的教学目的和学生的实际水平,采取通篇放映和定位放映相结合的方式。通篇式的放映,保持影片的完整性,有利于学生运用电影的基本知识从整体上把握影片的角色与表演、叙述、风格等方面
6、的特点，再进行定位式的放映,让学生再次感受影片的亮点,加深理解。83.2单元教学要求本课程教学要求,一是提升学生的语言技能,主要包括听力和口语的技能,二是帮助学生学习英语国家的文化。使学生在专门的听力和口语课程中接受较为系统的训练。4．教学模式、教学方法与手段4.1教学模式：以完成任务的典型活动项目来驱动，通过电影实际播放、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，使学生通过上述各种教学活动来获得美学认知和欣赏技能。4.2教学方法：教师先向学生介绍一些专业影评者的电影评论文章,供学生学习借鉴:另外将学生分为几个小组从不同的角度对某一影片进行评论,然后每组选出代表发言,相互交流,加深理解。同时,鉴于这
7、门课程形式上的特殊性,期末考试改变传统的方式,采取以电影评论为内容的论文形式,能够更为真实地反映学生的水平。4.3教学评价本课程教学过程以学生为主体，考核方式重在考查学生在英语学习过程中表现出来的主观能动性和对知识的理解能力，以及运用知识解决实际问题的能力。4.4考核性质期末考核评价及方式期末考核采取开卷考试的方法，考核内容为以电影评论为内容的论文。教学过程评价加大平时考核的力度，考查的形式包括：考勤、上课表
