小学五年级语文落花生教学设计与反思

《小学五年级语文落花生教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、★精品文档★小学五年级语文落花生教学设计与反思15《落花生》教学设计一、教学分析教学目标：1．掌握本课6个生字能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写教学重难点：1．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求

2、虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处教学时间：两课时第一课时、激趣导入1．启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文2．教师板书课题，学生齐读课题3．“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★小学五年级语文落花生教学设计与反思15《落花生》教学设计一、

3、教学分析教学目标：1．掌握本课6个生字能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写教学重难点：1．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有

4、好处的人”的道理2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处教学时间：两课时第一课时、激趣导入1．启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文2．教师板书课题，学生齐读课题3．“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？4．过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了、初读课文，整体感知1．自由读

5、课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号2．同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方3．用生字词卡片检查认读生字词情况4．检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况5．默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解、学习课文的第一、二部分1．默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方2．汇报交流说一说你都读懂了什么？质疑、解疑①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？3．指导感情朗读、

6、布置作业1．熟读课文2．预习课文的第三部分一、复习引入，交待探究目标1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事2．这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法二、深入探究课文的第三部分1．默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？讲了两层意思，第一层讲议论花生的好处第二层讲从谈花生到论人生2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生3．小组讨论交流4．全班交流，教师引导体会第一层意思①投影出示父亲的话②2016全新精品资料-全新公文范文-全程

7、指导写作–独家原创12/12★精品文档★指名读父亲的话，然后完成如下填空：父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________，但是和________相比，还是_______最可贵③分析父亲的话，学生议答a．“爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？b．父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？c．什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？d．学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下

8、句子是否正确，并说出理由花生好、桃子、石榴、苹果不好凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的我们不需要外表美④教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅