华东师大2010-2014专硕特教历年真题整理答案·嘉欣

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1、华东师大2010--2014真题专硕1、特殊教育：名词解释：根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或者特殊的教学方法和手段，最大限度地发挥受教育者的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好品德，提高适应能力的一种教育。特殊教育是教育的一个组成部分，他是使用一般的或经过特别设计的课程教材教法和教学组织新式以及教学设备对有需要的儿童进行旨在达到一般或者特殊培养目标的教育。特殊教育的原则：早期教育补偿教育个别化教育综合化教育。P25早：及早发现问题适当教育和训练保护残余感官能力关键期补：身心特点，健全器官代替个：方

2、案训练辅导量力性教育原则在特殊教育中的具体化系：家校社教育预防诊断训练劳动就业和普通教育结合特殊教育过程：教育预防教育诊断教育训练就业训练预防：婚前教育优生优育产前检查产后医疗保健防止病感染诊断：首要！施教前的教育评估和鉴定。教育工作者医务工作者儿童家长仪器检查量表测定学绩考评访问调查。家长若否定可以提出上诉。教育方案要家长同意后才可以49实施。训练：核心！！被诊断为需要接受特殊教育的儿童，就应该被安置到最少限制的相应班级与学校接受一定的教育训练。按照一定教育大纲训练计划分阶段进行反对一刀切。特殊教育发展趋势：刘

3、·江：重视生态学模式重视早期干预依据：大脑发育速度可塑性关键期理论对象：障碍儿童有发展落后可能的儿童经发诊证在一个或多个领域落后的儿童个别化家庭服务计划：重视个别化教育与转衔服务特殊儿童教育安置以融合教育为主多学科团队合作加强政府的管理职能方俊明：特殊教育观念的转变宗教同情保护平等特殊教育范围的扩大盲聋哑到其他，残到问题政府直接干预和特殊教育立法《所有残疾儿童教育法》《义务教育法》特殊教育一体化：特殊与普通（反标签化、残疾人权利运动、回归主流运动·全纳）学校教育、家庭教育与社会教育医疗养护教育训练劳动就业49科学

4、技术的发展给残疾人提供了帮助国际合作日益加强1、个体差异：包括个体间差异和个体内差异。间：不同个体之间智力、能力、个性、兴趣等心理特性方面的差异，体现在质和量上。多样化。质：心理生理特点的不同以及行为方式上的不同量：发展速度的快慢和发展水平的高低内：同一个体内部内在能力发展的不平衡。个性化。2、正常化：纳吉指出，对残疾人的一切措施必须正常化。所谓正常化是主张智力落后者（和其他残疾人）每天的生活方式应尽可能接近主流社会，与这一思想相呼应的是“非机构化”运动的开展。方俊明P31:20世纪70年代美国开始出现正常化思想

5、，所谓正常化normalization，即主张智力障碍者及其他残疾人每天的生活模式应尽可能接近主流社会。正常化原则在学龄儿童身上的实践引起了对整个特殊教育产生深刻影响的“回归主流”运动。1970迪诺提出了瀑布式特殊教育服务体系以及“最少受限制环境”的概念。1975年颁布的《所有残疾儿童教育法》将“最少限制环境”49作为一项基本原则，提出“零拒绝”的理念，资源教室（resourceroom）是一体化教育中最流行和最有效的教学手段。1、适应行为：AAMR(americanassociationofmentalreta

6、rdation),美国智力障碍学会，对适应行为的定义是：人们习得的用于适应日常生活的概念性、社会性、实践性机能。概：语读写钱自我定向社：人际责任自尊遵循规则免受骗实践：日常生活日常生活操作活动职业技能对环境的自我管理。2、听力障碍名词解释：2006年第2次全国残疾人抽样调查残疾标准中规定，听力残疾hearingdisability指，人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或者听不清周围环境声及言语声，以及影响日常生活和社会参与。感知觉特点：1知觉信息加工不完整2视觉的优势地位3缺陷补偿491知觉信

7、息加工不完整感觉是知觉的基础，感觉丰富性决定知觉完整性。因为听觉刺激缺损，所以对复杂事物和环境感知不完整，缺乏听觉信息加工。更多依赖于视觉、触觉、动觉，不易形成视听结合的综合信息。知觉信息加工的整体性和理解性受到限制。限制语言发展，语言缓慢，有影响了知觉的发展。缺乏语言，很难综合概括，不善于把握事物的主要特征，难以形成概括化的表述。2视觉的优势地位长期对视觉的依赖和使用，视觉经验丰富。专门的训练，视觉补偿能力有较大发展。视知觉速度提高比较快。视、触知觉和正常儿童或者成人相比，没有显著差异。视觉和其他感觉对听觉障碍

8、起到了一定的缺陷补偿作用。分辨更细小更远3缺陷补偿以目代耳。借助视觉触觉运动觉等认识世界、语言理解和语言交流。听力损伤导致儿童语言发展迟缓，而缺陷补偿可以帮助聋童发展语言。眼睛观察说话者发音时口型舌位变化，触觉动觉感知发音时是否送气声带是否震动。但是视觉及其他感觉通道对听觉补偿的作用是有限的，不能完全代替听觉。有可能还是要借助技术手段，如助听器，人工耳蜗植入，残余听力49