作文秋天的图画教学设计

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1、秋天的图画一、回忆导入1、本单元我们学习的主题是什么？回忆一下学习了哪些课文？2、总结写作方法。(1)《古诗两首》以古诗寄托了情怀(2)《风筝》描述了发生在秋天的趣事(3)《秋天的雨》拟人的修辞手法(4)《听听，秋天的声音》比喻、拟人的修辞手法，还有排比句。二、欣赏美丽的图片秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨……多么美丽的秋天，说想来说说你眼中的秋天。1、说一说你眼中的秋天2、看图的要求：要有一定的顺序。由远及近、由近到远。

2、从天空到地面或者从地面到天空。（引导学生从天气、果树、人物活动等方面来说）3、欣赏图片用什么去感受秋天的快乐？（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、动手、动脚等。）出示“枫树”：红的像一团团火。(抓住枫叶颜色的特点)“菊花”：红的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是颜色)“银杏树”，那片片树叶好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，为我们带来了凉爽。(抓住银杏形状的特点)“桂花”：我们可以抓住桂花的香味，“桂子花开，十里飘香”，沁人心脾。(抓住桂花花香的特点)4、出示“一望无际金色的稻田”。(1)你看到了什么?(一望无际的稻田)(2)远远望去像什么?(金色的海洋)(3

3、)从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部看那一株株稻穗呢?(稻穗弯下了腰，因为他们成熟了，沉甸甸的，)他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）三、欣赏例文1、说好词好句秋风红叶天高云淡　金风送爽　五谷丰登　红叶似火　硕果累累　金秋十月金秋时节　景色宜人　层林尽染　叠翠流金　天高去淡　大雁南飞　山河壮美　瓜果飘香　春花秋月　春华秋实　　叶落知秋　秋水伊人天高气清　　秋风萧萧　秋风瑟瑟　霜天红叶金桂飘香　稻谷飘香　秋风习习　秋雨绵绵　　图1：盈

4、盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。2、例文欣赏请同学们读一读这篇文章，看看作者向我们描写了几个地方的景色?重点写了哪个部分?秋景你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色的衣裳。（点出了秋天的色彩）你悄悄地走来，走进田间，麦子香味四飘。那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰、高粱涨

5、红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙极了，“唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收了高粱啊，收了玉米，收大豆啊……”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。（写出了秋天的味、形、声）你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳，瞧那边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩，瞧那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。（动静结合的手法，把景物的特点描述的栩栩如生）这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至

6、都忘了再过几天，寒冬就要来临了。（拟人，比喻用得多贴切，想象多丰富）秋，你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”（秋天是令人喜悦的）我迷恋着秋！秋——绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。（总结了秋的特点）2、再读一读，你觉得写得好的地方，用笔画一画，再读一读，品品这些句子好在哪?这样文章就能做到有详有略。四、习作要求1、写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序；写的时候用上你平时积累的优美词句；用好标点符号；写完后读一读，并修改。

7、2、小结：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。难怪古人说：“万美之中秋为最”呢!