积极广泛运用多媒体技术 全面提高学生的综合素质

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1、积极广泛运用多媒体技术全面提高学生的综合素质　　谈起初中各门学科的教学，大家并不陌生，然而在这众多学科地教学之中，语文教学却占居着十分重要的地位。因为语文基础是学习其它各门学科的基础的基础。因此，初中语文教学效果的好会在某种意义上说，直接影响着其它各门学科教学效果的成败，由此可见，初中语文教学的重要性，这就迫使每一个初中语文教育者必须采用先进的教学方法和理念，加强初中语文课堂教学的力度，为其它各门学科的教学奠定坚实的基础。　　多少年来，许多农村初中语文教师由于受客观条件的影响，总是凭借着一支粉笔、一本教课书、一块小黑板和自己已拥有的语文知识

2、对初中学生进行照猫画虎式的语文课堂教学，这种教学往往受老师和学生已有的语文知识水平所限，是一种刻板、抽象地教学，特别是学生从未接触和见到过的人物、景物描写、新生事物介绍等。但是，近年来，随着改革开放，科学技术有了很大地发展，多媒体技术广泛应用于社会的各行各业，创造出了更多的财富，为人类做出了巨大的贡献。农村初中语文教学也不例外，因此，这就要求农村初中语文教师在课堂教学中必须积极、广泛、恰如其分地应用多媒体辅助教学手段，进行初中语文教学，努力提高农村初中语文教学质量。　　1.多媒体技术充分合理地应用在农村初中语文教学之中，能使初中语文课堂教学

3、变得生动、形象、直观，有利于激发学生的学习兴趣，加强学生的理解和记忆　　随着科技的发展，多媒体技术已经能够很成熟地把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索等。可以根据教学内容呈现教学情景，引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，调动学生的观察力和想象力，从而使教学过程变得形象、生动、活泼，加深学生对所学知识的牢靠记忆，。例如：在古诗文《木兰诗》这篇课文的教学中，无论老师的讲解多熟练，口头表达能力多清晰，学生对花木兰这一人物形象是比

4、较模糊的。但是如果利用多媒体辅助教学手段，在学习课文时适时的将花木兰的三段重大人生经历，即具备高超织绣技艺，成为天下第一绣女；替父从军，在战场上，英勇善战、杀敌无数，足智多谋、最后夺取战争的全面胜利；凯旋而归，不求高官厚禄，只求回家孝敬年迈父亲的相关经历播放给学生观看，这就使学生对花木兰这一人物形象有了直观的感受，对她当世无双的高超绣技有了充分的了解，对她战场上所向无不披靡的将军风度有了全面的认识，然后结合老师的讲解来学习这篇课文，学生就会觉得学习轻松有趣，而且加深了学生对课文相关内容的理解和记忆，甚至终生难忘，从而起到事半功倍的作用，不再

5、是教师要求学生死记硬背，抽象的记忆人物形象及她的经历。使学生在愉快的教学氛围中，不知不觉的掌握了所学的知识，进而提高了教学的效果。　　2.多媒体技术广泛恰当地应用在农村初中语文课堂教学之中，能够充分加大初中语文课堂教学的容量，可以给初中语文教学带来勃勃生机　　长期以来农村初中语文课堂教学，对于字词句篇，总是离不开听说读写，细致观察，积极思考，认真分析，全面总结，其最终的目的是培养学生的独立写作能力。因此，在语文课堂教学中，就离不了教师写这一关。农村学校由于教学条件相对滞后，语文教师在课堂教学中，常常就是任凭一支粉笔在黑板上写来写去，而且由于

6、书写工具所限，一堂语文课教学的大量时间就花费在了书写上。但如果采用多媒体辅助教学手段，教师利用课前时间提前将所要写的内容制作好，在课堂教学中需要时投放出来，这样就大大节约了书写所需的时间，减少了课堂上不必要的时间浪费，从而可以充分利用节约的时间进行相关其它内容的教学以及让学生积极思考和探索，这样不仅增加了课堂教学的容量，而且有利于开发学生的智力，培养学生的创新意识，促进学生观察力的形成、想象力的增强、审美能力的提高，有利于全面提高语文课堂教学的质量。　　3.多媒体技术广泛地应用于农村语文课堂教学之中，有利于学生素质的全面提高　　多媒体技术是

7、一种当今先进的科技技术，也是一种综合性相当强的技术，以它特有的科学性和形象性，促进了教学形式的多彩、教学过程的优化和教学质量的提高，特别是计算机辅助教学更有如此特色。例如：学习《中国石拱桥》一文，要让学生了解中国石拱桥的造型优美，质量坚固，工艺精巧，就要分析石拱桥的造型特征，结构特征，制作特征。但是对于农村学生，甚至教师来说，连石拱桥见也没见过，就无法对上述特征加以分析。课本上虽有一幅插图，却无法与其它拱桥比较，满足不了教学的要求。但借用《中国石拱桥》的课件，向学生生动地展示出有名的中国赵州桥、卢沟桥以及其它一些古代、现代的典型桥梁，解说词

8、运用文中的语句，图文声融为一体。学生们一边听着缓慢的、充满感情的解说，一边欣赏各式各样的拱桥，同时研究它们的形式、结构、装饰、雕刻等。这样就强化了对拱桥的感受，又经过认真观察、比