小班幼儿语言表述训练的体会

《小班幼儿语言表述训练的体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小班幼儿语言表述训练的体会吴中幼儿园徐华芳表述是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一，乐意用语言表达，能够正确地表述，能够较好地进行个人独白、对话交谈，并且能够与别人交流，逐步形成乐于表达、恰当表述、交流的语言能力。小班幼儿正处于语言的飞速发展期，他们能够正确发出汉语言中的绝大部分语音，但是有些音不够准确和清晰，断断续续的表述使得别人无法正确地理解他们所要表达的内容，影响幼儿与成人和同伴之间的正常交流。《纲要》中强调：幼儿的语言发展是在良好的语言环境中，在交流运用的过程中逐步实现的。因此要结合小班幼儿的年龄特点，根据

2、幼儿目前的语言水平，针对幼儿的个别差异，在语言教育过程中重视语言交际的功能，重视在使用语言的过程中学习语言，使幼儿的语言表达能力得到充分的锻炼。在训练小班幼儿语言表述的教育实践中，我有几点体会：一、以符合幼儿学习的口味和方式开展训练。法国教育家卢梭指出：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按他的形式去指导他；必须通过他这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他花费的苦心取得成效。”每个幼儿都与众不同，每个幼儿都有自己的长处和不足。因此教师要依靠幼儿身上的优点，发展提升幼儿的强项，弥补改进幼儿的弱项。1、发现每个

3、幼儿语言特色，提供创造性运用语言的机会。每个幼儿都有自己的特色，并表现出自己的优势或弱势领域，教师要以此为基础，设计个性化的教育活动，以深挖幼儿的潜力。小班幼儿年龄小，特别是刚入园时有些幼儿不善于也不愿意与人交流。但是我发现有些幼儿喜欢一边玩玩具，一边自言自语；有的幼儿喜欢一边涂鸦，一边口中念念有词；有的幼儿喜欢一边看着图画书，一边讲着自己创编的故事。针对不同幼儿的不同特点，我鼓励幼儿大胆表达，尊重幼儿富有个性的表达方式。在观察小白兔的活动中，孩子们对小白兔的外形特征、生活习性各自有着不同的理解和感受，各自选择的表达

4、方式也不同：有的说小白兔喜欢吃白菜，所以长得白白的；有的说小白兔不听妈妈的话，一个人去外边玩，找不到妈妈了，所以眼睛哭得红红的……；色彩鲜艳的小图书虽然只有几幅简单的画面，讲述一个简单而又生动有趣的故事，正好适合小班幼儿的胃口。借助每一幅画面，引导孩子看着画面说一句简单的话。因为简单有趣而且故事内容贴近小班幼儿的生活，很容易引发幼儿的表达欲望。孩子们以自己喜欢的思考方式、自己喜欢的口味大胆地表达，老师要做的是不断的鼓励和引导，幼儿才会高兴讲并且越讲越爱讲。2、选择幼儿感兴趣的内容引发话题，丰富语言运用的情境。在日常的

5、语言交往中，为幼儿提供真实而又丰富的语言运用环境，使幼儿有更多的机会与各种各样的人交往、操练，扩展幼儿的语言经验。小班幼儿喜欢别人的亲近、爱抚，利用他们这个特点，我鼓励班上幼儿主动向客人老师、其他班的小朋友介绍自己的姓名；给别人讲一讲自己的生活用品在什么位置；今天自己穿的是什么衣服、是谁买的？衣服上是什么小动物？……有句俗话说：胡说乱话三千句，这种看似十分简单的聊天过程，幼儿不会觉得有什么困难。正是这种轻松无压力的语言环境给幼儿提供了说的条件，幼儿感到了与人交流的乐趣。孩子们喜欢有声读物和动画片，形象生动的画面和情节

6、能够带动幼儿的情绪，使幼儿不由自主地开口说，而且能比平时的对话更加完整和连贯。我利用每天午间休息的时候，大家围坐在一起围绕一个画面内容来展开话题，孩子们各抒己见。有的孩子一开始只是以旁观者的态度听别人讲，慢慢地就会在不知不觉中加入到讲述者的队伍中来。日常生活中还有许多事情都是幼儿所共同关注或者特别感兴趣的，老师要尽量地去了解和发现，从幼儿的角度去引导幼儿表达。在丰富而真实的语言环境中，幼儿的语言交流是积极的、主动的。这些活动，让孩子们学会了相互交流和倾听，不断积累相关的语言经验，孩子们的语言能力就在运用的过程中不断发

7、展起来。二、重视集体语言活动中幼儿语言能力的训练。集体语言教育活动是幼儿专门的语言训练的阵地，我们不仅要十分重视幼儿集体表达能力的训练，也要关注幼儿个别的发展。集体语言教育活动方法多样，教育效果比较明显。重视集体语言活动的训练，使孩子们有足够的机会学习不同的语言表达方式，积累相关的语言交流经验。受年龄和生活环境的影响，小班幼儿在日常生活中与人交流的语言或多或少地带有方言特点或口语化倾向比较严重。如“喝水”一词，有的孩子会说成“吃汤”，有的孩子会说成“水水”；“我要小便”经常有幼儿会说“我要尿尿”或“我要噓噓”……为了

8、帮助孩子得到准确、规范的语言训练，最有效的就是利用集体语言教育活动。儿歌的句式短小，语言简单、明快，富有节奏感，非常适合小班幼儿的语言训练。在儿歌学习的过程中，教师要抓好幼儿的基本语言练习，帮助孩子正确的说清楚每一个字、词，然后是引导孩子完整地说一句话。小班孩子也喜欢念儿歌，在反反复复的念诵之中，孩子的发音吐字、语言情感训练得到充分的练习，为更