[学习心得]以“学生为中心的教学方法”

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1、[学习心得]以“学生为中心的教学方法”发布时间：2011-05-25[学习心得]以“学生为中心的教学方法”----杨本胜一、培训班简介为贯彻落实国家和省中长期教育发展规划纲要精神，加强广东高职院校双师素质教师队伍建设，委托广东技术师范学院师资培训中心与英国哈德斯菲尔德大学职业教育发展学院联合举办了2011年广东省高职院校教师“以学生为中心教学法”（第二期）培训班。二、培训目标该项目是为了适应职业教师培训的需要，为高职高专教师设计。培训重点是拓展高职院校教师的职业技能。希望通过该培训，学员能够：1.确定和制定合适的以学生为中心教学活动。2.掌握教师角色的不断变化，

2、提供有效的实践教学（用“以学生为中心”的教学方法激励学生去创造），达到开发学生必要的职业技术和就业技能的教学目标。3.确定和开发教学尤其是对以学生为中心的教学活动中使用的资源。4.确定对专项的以学生为中心的教学活动的评估方法。三、培训内容与方式(一)内容：以学生为本；教师在以学生为中心的学习中的作用；问题解决；理论联系实际；通过小组和独立的学习活动，探索知识，职业技能和就业的态度；支持学生探索问题和解决问题；利用对概念的质疑，扶持学生，通过竞争和合作进行学习；刺激学生互动；选择具体成果的活动；评估以学生为中心的学习等。(二)方式：运用六种以学生为中心的情景教学方

3、法进行培训：1.Projects/Independentlearning(项目/独立操作法)；2.Simulation(虚拟环境法)；3.UsingModelsandlearningobjectsintheVETclassroom(职业课堂使用模型模具法)；4.Practicalactivities(实际演练法)；5.CaseStudies(案例分析法);6.Game(游戏法)。四、心得与体会1.教学理念急需转变  通过自己的教学实践，传统的教学方法在课堂教学中暴露了越来越多的问题，具体有以下几个方面：       1)填压式学习剥夺了学生主动学习和探索知识的权

4、利。在传统的教学过程中，教师是整个课堂活动的中心和主体，教师作为知识的讲解者和传授者拥有绝对的权利控制课堂活动的内容以及学生学习知识的方式和学习的内容。这样，学生就只能机械式的学习和听讲教师讲解的知识，在整个课堂活动中，学生始终要跟随教师的思路和设计的规定模式进行大脑的思维活动，使得学生自身的创造性和主动思维的脑力活动被压制。 2)学生参与学习活动的积极性丧失严重。传统教学过程中，教师作为课堂活动的主体始终是整个学习活动的推动者，教师不停地在讲台上讲解新的知识，学生只能坐在下边听讲。学生作为被动接受者并没有选择知识的权利，同时也失去了自己独立思考和发挥个人思维模

5、式解决问题的机会，从而使得整个教学活动并不能发挥学生最佳能量和状态，严重削弱了学生学习参与的积极性和兴趣。 3)形成了严重的教育淘汰局面，导致了人才培养“金字塔”的格局。在传统的教学课堂上，教师一味地充当知识的灌输者，学生却不能参与到教学活动中去，形成了“讲台是教师的舞台，台下是学生丧失斗志的邢台”，我们经常看到，教师在讲台上激情洋溢的讲解，换来的却是学生睡觉，说话，玩游戏，玩手机等各种形态的厌烦课堂表现。最终，一节课程，也只有极其少数的学生能够坚持下来，学到一些东西，这样就导致了一大部分学生随着对课堂教学兴趣的丧失，逐渐地在日常的学习过程中被淘汰，在某种程度上

6、就中断了自己求学求知的机会。       4)理论教学与实践教学脱节，学生就业能力下降。理论教学和实践教学是两个相辅相成的环节，实践是检验理论的唯一标准，同时，实践也是学生消化，理解，应用理论知识的平台；反过来，理论知识又是实践操作的前提和条件。在传统的教学过程中，由于课堂教学条件的限制，或者教师个人的意识形态等影响，导致了人为地分离了这两个教学环节，出现了学生理论知识丰富，实践操作技能和解决实际问题的能力匮乏的尴尬局面。使得我们的培养的出来的学生不能满足社会和企业的需求，导致了学生就业能力的下降。通过本次培训，使我认识到了现有的教学理念已经严重的阻碍了教学的发

7、展，同时，这次培训使我第一次接触到了“以学生为中心的教学方法”，这是一种新的教学理念，也是未来教学方法的趋势。“以学生为中心的教学方法”它强调在整个教学活动中，学生才是真正的主体，才是整个教学活动的推动者，而教师的角色不再是不停地推荐知识，而是学生学习的一个辅助者。通过培训，我获得了一种“以学生为中心”的教学理念，在培训过程中，教师传授给我们很多“以学生为中心的教学方法”以及怎么样做到以学生为中心。为以后的教学方法改革指明了方向，同时为我探索新的教学方法提供了重要的参考和依据。2.教学手段需要丰富当前的教学过程中，教师教学方式和手段单一，无法满足学生对课堂的要求

8、，同时，还造成了课堂气氛