小学语文阅读教学中如何培养学生的口语交际能力

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1、小学语文阅读教学中如何培养学生的口语交际能力　　摘要：随着经济的发展和社会需求的不断变化，口语交际能力已成为现代公民的必备能力之一，新课程改革对培养学生的口语交际能力也提出了明确要求。小学生口语交际能力的培养对于基础教育具有重要意义。文章分析了小学语文教学中口语交际能力培养的必要性与现状，并就语文阅读教学中培养学生的口语交际能力提出了自己的肤浅看法。　　关键词：小学语文；阅读教学；口语交际能力；培养　　【中图分类号】G623.2　　21世纪是信息高速传播的一个世纪，而口语交际则是人们最基本的也是最便

2、捷的一种信息交流方式。培养口语交际能力是社会发展的需要，同时也是素质教育的基本要求，更是语文课堂改革的基本要求，是人的素质和能力的体现。提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养，在教学活动中锻炼学生的口语交际能力。而阅读教学是日常小学语文教学中用时最长，也是对学生口语交际能力培养的主要渠道。作为培养未来社会人才的小学语文教学，要善于利用阅读教学这个契机，注重培养小学生的口语交际能力。　　一、小学生口语交际能力培养的必要性　　培养小学生口语交际能力是社会发展的必然要求。随着社会的发展

3、和信息的高速传播，信息输送越来越重要，人们之间的交往活动是社会实践活动最基本的组成部分，因此口语交际能力，是人们必须具备的能力之一。口语交际能力的高低决定着沟通能力和人际关系的好坏。社会的发展，更需要那些反应迅速，表达准确，口语交际能力强的人。因此小学语文教育作为最基础的教学更应该注重小学生口语能力的培养。　　培养小学生口语交际能力是素质教育的基本要求。素质教育以全面提升学生的基本素质为核心宗旨，社会的发展对人的素质有了越来越高的要求，较强的口语交际能力就是其中最重要的一项素质，而新课标中也充分体现

4、了对培养口语交际能力的重视，因此，培养小学生的口语交际能力对于开展全面素质教育具有重要的意义。　　培养小学生口语交际能力是语文课堂改革的重要体现。当前的语文课堂对学生语言表达能力的培养，偏重于书面表达能力的培养，忽视了口头表达能力和书面表达能力一样都属于语言表达的范畴。语文课堂如果忽视口语表达，只注重书面表达能力，反过来也会削弱学生书面表达的能力，所以口头表达能力和书面表达能力是相辅相成，缺一不可。因此，从加强小学生口语交际能力的培养考虑，我们需要进行语文课堂的改革。　　培养小学生口语交际能力是使学

5、生在人才竞争中立于不败之地的关键。小学是学生语言培养的黄金阶段，如果在小学阶段学生的口语交际能力得到很好的培养，那就可以为其今后的发展奠定良好的基础。反之，如果从小语言表达能力没有得到开发和培养，那么就会影响学生的全面发展。因此，在一定程度上说，口语交际能力是人的素质和能力的体现，良好的口语交际能力是学生在激烈的人才竞争中取得胜利的重要条件。　　二、小学口语交际能力教学现状　　现今在小学语文的实际教学中，口语交际能力的训练和培养常常被忽略了。应试教育的观念依旧未有改观，只侧重于读写能力的考查，这就直

6、接导致学生从最基础的小学教育开始，口语交际能力的培养就很欠缺。同时，家长对孩子口语交际能力的培养未给予足够重视，有的家长把孩子管束得过严，甚至剥夺了孩子跟同学的正常交往，从而使孩子很少有机会进行课外的口语交际。　　另外，还存在小学语文教师教学观念不正确的现象，大部分语文老师不会在教学计划上安排有效的口语交际的教学，因此更不会在学生的口语交际能力培养上花费过多的时间和精力，即使有一部分老师会，但也只是在教学公开课上的表演或点缀。另一方面很多老师对口语交际能力的教学方法不明确，在实际操作过程中，不注重口

7、语交际教学方法的革新，使得教学无所适从，教学随意性强，教师在课堂上没有面向全体学生，而只是针对那些思维活跃、能说会道的学生，而那些性格内向、不善言辞的学生则无话可说，失去了口语交际训练的机会。　　三、小学生口语交际能力培养策略　　（一）合理选择阅读教材，为口语训练提供良好素材　　小学语文老师在进行阅读教学时，阅读教材的选择要遵循"编排合理、内容新颖、选文优美、语言生动、情感丰富"的原则。首先，因为小学生口语交际能力的培养是由浅入深，由简至难的过程，因此针对不同年级的学生，阅读教材的编排要符合学生所处

8、的年龄段特点，根据不同年级选择侧重点不同的教材；其次，小学阅读教材的选择要具有开放性，尽量选择内容比较新颖的教材，这样可以激发学生的学习兴趣，同时为学生进口语交际能力训练提供形式多样的内容；再次，要选择语言生动、优美的教材，符合小学生的阅读口味，同时为学生进行口语交际，提供一定的参考；另外，要选择情感丰富的教材，这样才能拨动孩子的心弦，也是对学生进行口语训练的最好教材。　　（二）采用情境教学的方式，激发学生口语表达欲望　　情境教学，主要是指在口语交际的教学过程中，根据