校本课程《自然灾害》教案

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1、校本课程《自然灾害》教案地理组汤丽萍课时：8课时教学目标：1、了解、知道自然灾害的类型、特点，产生的原因，造成的危害。2、知道我国常发生的一些自然灾害，以及影响的地区。3、从对灾害的感知，使学生具备一定的防灾技能，提高人们防灾减灾意识，培养学生关心国家、建设国家的热情。教学的主要方式：案例分析法、讨论法、读图分析法、课程评价方式：1、课堂行为习惯。2、课堂学习的态度，参与课堂活动的积极性。3、地理科普小论文、手抄报成果的展示。教学过程：当你翻开报纸时，几乎每天都可以看到来自世界各地的关于自然灾害的报道。随着经济的发展和人口的城市化，

2、减轻自然灾害已经成为全社会最关心的话题之一，成为社会安全的重要组成部分，通过本课程，我们将带着大家认识自然灾害，以及近年各种自然灾害发展的趋势，更重要的是懂得一些自然灾害的防御措施，将自然灾害的损失减到最低。我国自然灾害的分布，又如何来预防，自然灾害的特点：1、灾害的地理分布多数有规律，少数还找不着规律。以地震为例，全世界90%的地震主要集中在两个地带：一个是环太平洋地带，另一个是从太平洋开始，向西经过印度利西亚、中国、中东直到地中海的喜马拉雅—地中海地震带。2、灾害的发生具有一定的频度。在足够长的时间段内，各种灾害发生的平均重复发

3、生的时间，就是重复发生周期。自然灾害的类型：自然灾害类型分类的依据陆地灾害、海洋灾害地表海陆分布全球性灾害、区域性灾害自然灾害波及范围山地灾害、平原灾害、滨海灾害陆地地形类型原生灾害、次生灾害灾害出现的时间和灾因地史灾害、历史灾害、当代灾害、未来灾害自然灾害出现的时间特大灾害、大灾害、中灾害、小灾害自然灾害造成的损失按成因和特点分类：气象灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害。地震灾害（Earthquake）一、震撼现场1960年5月21日至6月22日一个多月的时间里，在智利发生了20世纪震级最大的群震型地震，在南北1400千米长的狭窄

4、地带，连续发生了数百次地震，其中超过8级的3次，超过7级的10次，最大主震为8.9级，为世界地震史所罕见。地震期间，6座死火山重新喷发，3座新火山出现。这次地震导致数万人死亡和失踪，200万人无家可归，码头全部瘫痪，智利国内经济遭受巨大的损失，并引发了世界影响范围最大、也是最严重的一次海啸。地震是中国人民面临的一种主要的自然灾害。20世纪以来，全球因地震死亡人数是160万，而中国约60万。历史记载全球死亡超过20万人的地震有六次，其中在中国有4次。2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山

5、河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。此次地震重创约50万平方公里的中国大地!汶川地震造成的直接经济损失8451亿元人民币，已确认69225人遇难，374640人受伤，失踪17939人。为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。1964年1月1日至1998年12月31日部分国家和地区6级以上地震统计表：序号统计区域地震发生次数总数6.0-6.9大于7.01印度

6、来西亚647216682美国423134363日本223222454智利17491835中国大陆17391826中国台湾13816154二、认识地震地震到底是这么回事？古代日本人认为是一种鲇鱼的翻身造成了地震，印度人认为是地下的大象发怒引发了地震，古代的中国人则把地震归因为“阴阳失调”，当然这些只不过是人们对于地震的想象。地球可分为三层。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。地震一般发生在地壳之中。地壳内部在不停地变化，由此产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂，产生的震波，从

7、而在一定的范围内引起地面震动的现象。大地的震动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引发巨大的波浪，称为海啸。震级是表示地震强弱的量度，以地震仪测定的每次地震活动释放的能量多少来确定。里氏震级分类震源附近地震效应M8特大地震造成1000千米范围内的一种破坏地震的分布规律：一个是环太平洋地带，另一个是喜马拉雅—地中海地震带。（中

8、国地震主要分布在五个区域：台湾地区、西南地区、西北地区、华北地区、东南沿海地区和23条地震带上）地震的类型：构造地震（由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累的能量急剧释放出来，破坏力大，约占全世界地震的90%以上。）、火山地震、塌陷地震