开学前新生该怎么调整

《开学前新生该怎么调整》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、开学前新生该怎么调整？暑假补习专家表示，即将升学的学生会感到新鲜和兴奋，同时也会产生不可避免的紧张和害怕，这些都是正常的开学前心理的表现，家长可和学生一起解决情绪上的问题。　　幼升小　　从“小朋友”到“小学生”，在9月1日“幼升小”的同学可以直接感受到称呼上的改变。而学校在教学内容、纪律性要求和奖励手段上也和幼儿园差别较大，幼儿园的日常活动以游戏居多，没有明确的上下课时间的划分，只要表现够“乖”就能得到“小红花”的奖励，经过两个月的暑假，这些就变成了设定好的语文数学课、定时响起的铃声和考卷上的分数，家长的指导和帮助对这些六

2、七岁的“新小学生”特别重要，在幼儿园通往小学的路上，家长应该“牵着走”。　　很多学校的新生入学时间会比老生开学晚几天，暑假补习专家建议，“幼升小”学生的家长可以带着孩子到学校熟悉环境，让孩子熟悉学校、教室的位置、上下课的铃声等，或是带着孩子早晨在校门口看一下高年级同学上学的情景，避免届时孩子不愿和父母分开的情况的发生。　　从幼儿园到小学，孩子的要求从即时满足变为了延时满足，肚子饿了、想上厕所，这些在课堂上一般不能马上实现，另外，每天老师布置的作业需要孩子自己确认，放学时书包要自己整理，家长就需要培养孩子更强的自理能力。李滢

3、表示，家长在开学后要注重每天和孩子的交流，了解其在学校一天的情况，关注他的情绪，做得好要及时鼓励，出现问题也不要指责，逐渐让孩子熟悉学校这个新的环境。　　小升初初中生在心理和生理上都会发生剧变，虽然不一定在升学后立即开始，但家长应该为这种变化做好准备。首先，青春期学生会从凡事都依赖父母逐渐走向独立，喜欢自己做选择，但实际上抗挫能力比较差，一旦遇到困难和失败，依然需要父母的帮助，父母一方面应该尊重孩子的选择，另一方面要也要在孩子情绪起伏较大时帮助他一起度过。随着思想成熟，初中生考虑问题会从形象思维向抽象思维转变，如果从孩子口

4、中听到一些“大道理”，家长不要使用“现在说话像个小大人”之类取笑的口吻进行回应。家长对孩子的心理调节可从几方面入手：一、调整作息时间的生物钟，制定一张与学校生活同步的“安排表”，让孩子“倒时差”，杜绝睡懒觉和看电视无度的情况。二、向孩子说明即将到来的学习的快乐，分析新学期的学习特点，如能现身说法则更好。三、耐心倾听孩子对新学期的想法，适时指导。四、有意识地帮助孩子打点开学的“行当”，一起检查准备，共同创造求学氛围。文具：小心“毒文具”害健康新学期一到，孩子们自然喜欢买些新文具，但有些可能损害孩子健康的“毒文具”可买不得。据

5、悉，现在有不少学生使用涂改液替代橡皮，而据报道，一些劣质涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷等挥发性有机溶剂，人体吸入了这些物质后，会出现头晕目眩、倦怠乏力、食欲不振、恶心呕吐等症状。医学专家表示，非正规生产的文具中往往含有芳香烃类化合物，这些有机溶剂散发出的香味并不是天然香味，当人体吸入后会刺激呼吸道，降低免疫力，还会出现头晕目眩、倦怠乏力、食欲不振、恶心呕吐等症状，长期接触还可能致癌。所以，父母在给孩子选文具时，应挑选信誉较好的厂家的产品，而不要图便宜，购买那些不法厂家用有毒原料制造的伪劣产品。保健：调整饮食防疾病开学正直夏

6、秋交替之际，这本来就是个疾病多发时节，而学生在这个时候聚会，就更得当心疾病的传播了。市红十字会医院甘主任告诉记者，眼下正是感冒等呼吸道传染性疾病的高发季节，很多孩子不注意保暖，加上天气变化大，特别容易诱发病毒性感冒等上呼吸道感染疾病。孩子属于易感人群，抵抗力也较差，一旦周围有人感冒，容易被传染而形成流行性感冒、集体感冒。此外，腹泻、肠炎等消化道疾病也喜欢在秋季作乱，孩子们很容易中招。要预防这些疾病，既要增强孩子的抵抗力，保证充足的休息，及时增减衣物，也要注意孩子的饮食卫生。【开学如何调整心态】：主动学习摸索方法。　　第一，

7、学会预习争主动。预习是学习的一个重要环节。通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步了解，从而有重点、有目的地去听课，尤其是自学不能够弄懂的知识，更要注意老师的分析与推理，学会正确的思维方法。预习时，要养成“不动笔墨不读书”的习惯，对课文中关键知识点、知识结构可圈可点，可作些笔记，这不但能够加深学习的印象，而且能够为以后的学习积累资料，极大地提高学习效率。预习的时间和科目可根据当天的学习情况灵活安排，基础薄弱的学科应坚持课前预习，这样，在听课时基本上就可以做到有的放矢，争取学习主动。　　第二，学会听课保效率。听课时间是同学们

8、学习的主要时间。听课效率高，当堂掌握的知识与方法就多，同学们就有可能按时完成学习任务，做练习时往往能够得到一种愉快、成功的体验，进一步激发学习欲望，促进学习成绩的提高。可是部分同学听课时存在以下几种不良倾向：一是自以为弄懂了，分神;二是一遇到难点听不懂，就情绪紧张、烦躁不安;三是不注意听老师的分析，和老