初中数学教育叙事篇

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1、初中数学教育叙事6篇初中数学教育叙事6篇　　初中数学教育叙事一：　　在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。　　一、优化教学过程，培养学习兴趣　　当前，在数学学科的教学中，离教现象较为严重。所谓离教现象，是指学生在学习过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。离教现象主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习功课，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为不听、不做到听不懂、

2、不会做，从而形成积重难返的局面。23初中数学教育叙事6篇初中数学教育叙事6篇　　初中数学教育叙事一：　　在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。　　一、优化教学过程，培养学习兴趣　　当前，在数学学科的教学中，离教现象较为严重。所谓离教现象，是指学生在学习过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。离教现象主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习功课，不复习巩固。这种现象的直接后

3、果是不少学生因为不听、不做到听不懂、不会做，从而形成积重难返的局面。23初中数学教育叙事6篇初中数学教育叙事6篇　　初中数学教育叙事一：　　在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。　　一、优化教学过程，培养学习兴趣　　当前，在数学学科的教学中，离教现象较为严重。所谓离教现象，是指学生在学习过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。离教现象主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复

4、习功课，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为不听、不做到听不懂、不会做，从而形成积重难返的局面。23初中数学教育叙事6篇初中数学教育叙事6篇　　初中数学教育叙事一：　　在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。　　一、优化教学过程，培养学习兴趣　　当前，在数学学科的教学中，离教现象较为严重。所谓离教现象，是指学生在学习过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。离教现象主要表现

5、在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习功课，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为不听、不做到听不懂、不会做，从而形成积重难返的局面。23初中数学教育叙事6篇初中数学教育叙事6篇　　初中数学教育叙事一：　　在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。　　一、优化教学过程，培养学习兴趣　　当前，在数学学科的教学中，离教现象较为严重。所谓离教现象，是指学生在学习过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着

6、大面积提高教学质量。离教现象主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习功课，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为不听、不做到听不懂、不会做，从而形成积重难返的局面。23初中数学教育叙事6篇初中数学教育叙事6篇　　初中数学教育叙事一：　　在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。　　一、优化教学过程，培养学习兴趣　　当前，在数学学科的教学中，离教现象较为严重。所谓离教现象，是指学生在学习过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与

7、学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。离教现象主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习功课，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为不听、不做到听不懂、不会做，从而形成积重难返的局面。23初中数学教育叙事6篇初中数学教育叙事6篇　　初中数学教育叙事一：　　在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。　　一、优化教学过程，培养学习兴趣　　当前，在数学学科的教学中，离教现象较为严重。所谓离教现象，是指学生在学习过程中，偏离和违

8、背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。离教现象主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习功课，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为不听、不做到听不懂、不会做，从而形成积