高考作文得分点之符合题意

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1、高考作文得分点之符合题意　　【写作指导】　　“符合题意”是高考语文《考试大纲》作文考试要求“基础等级”部分的第一项。“符合题意”意思有二：一是文章确立的中心、选取的材料、切入的角度要符合文题的命题意图。命题意图的核心即是作文所要求表现的中心。二是所写文章内容要与文章题目相符。　　文章符合题意，必须过审题、立意关。审题，就是分析研究命题的意义要求;立意，就是确立主题思想。因此，考生应认真审读文题各个部分的文字，力求全面、准确地理解，做到不漏、不改、不误。考生审题时，可从以下环节入手：　　一、审概念　　题目、材料或题干中的重要概念是命题者

2、设置的限制，是高考作文内容选择的依据。　　二、审主旨　　文有文眼，题有题眼。题眼，就是文题材料或题目的表达重点或主旨所在。若不明题眼，就会造成文章中心不明。　　三、审内容　　写材料作文不能“脱离材料内容及其含意范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内，是判断作文是否“符合题意”的关键。所以，审题的重点应是弄清材料的“内容”和材料的“含意”。笔者认为，对“内容”的理解，侧重于文字的表层信息;对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。　　1.许多试题往往有两个或多个概念或事理、事物。考生审题必须辨明它们之间的相互关系。考生要准确理解

3、话题中涉及的各个概念的含义。这里的“话题”，是指一篇文章的写作范围。它可以是话题作文的话题，也可以是材料作文中的材料的话题或命题作文所定的命题。如果话题由几个概念构成，考生就要在动笔前辨明这个话题由几个概念构成以及它们之间的关系。　　2.审题材。高考文题一般都会对取材范围有所限制，一般体现在时间、空间、数量、人称及材料的性质、类别、范畴等方面。　　四、审提示　　高考文题常常设置一些对作文内容进行分析、解说并起提示作用的文字。这些提示文字中透露出来的信息，可帮助考生更好地贴近并切合命题意图。　　五、审要求　　高考文题在题目或材料后往往以

4、“注意”“要求”“说明”的形式呈现出写作要求。考生作文时，要严格遵循这些要求，切不可疏忽遗漏。　　作文时，为使作文符合题意，防止偏离题旨，考生可采用以下方法：　　一、镶入主题拟标题　　自拟标题时，可在标题中镶入体现文章主题的字眼或词语，以彰显立意。　　二、文章下笔点题　　作文开头，可用一段或一句话，点明题旨。文章开头若缺少点题，绕得过远，容易给阅卷老师产生扣题不紧或偏题甚至离题的印象。　　三、文章中间反复点题　　主体部分，可围绕题目拟一组小标题，穿插其间;可依据标题拟定一些中心句子，穿插其间;或围绕中心论点，拟写几个分论点。这样，不断

5、地强化题旨，可保证文章扣题;也可在各段落里运用内容相关、结构相同的句子，点明题旨。　　四、结尾回归巧点题　　结尾处，可通过归纳概括或深化文章主题、总结观点或深化观点、画龙点睛的议论或抒情来巧妙点题，呼应开头。　　以上方法可单独运用，也可综合运用。运用得好，可使文章符合题意，紧扣主题。　　【文题呈现】　　阅读下面的文字，按要求作文。　　思想，让我们痛并快乐着;思想，让我们在见证历史前进的同时，也目睹了凄惨的灭亡;思想，让我们睿智，让我们站在人性的高度，俯视生命。　　但人，不应该屈从于思想，做思想的奴隶，被偶然袭来的理念所控制，只有辩证地

6、接受思想，有选择地让它们融入自身，成为思想的主人，才能让生命绽放在希望的田野上。　　要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭;不少于800字。　　【例文展示】　　人是一根能思想的苇草　　□彭秋?B　　我思，故我在　　他举起了一把黑色的手枪，看着黑色的天空，逆风而过的乌鸦，扭曲的世界。然后，“嘭”，枪响了，一个疯子死去了，一个天才诞生了。他，叫作梵高。　　梵高死于一场蓄谋已久的谋杀，杀死他的正是世人销金蚀骨的流言与不屑。这个疯子大概到死都不曾想过，他

7、那些比废柴还要不值钱的画在几百年后的今天，要以相当于一座小岛的高价来换取。　　梵高是个受人唾弃的疯子，也是一个孤独的天才。他的思想，他的灵魂无人能懂，于是便有了《向日葵》中那一抹绝望颓废的明亮，便有了《星空》中那扭曲的天空，便有了《乌雅群飞的麦田》中那呼啸而过的乌鸦，便有了《鸢尾花》中的那片湖蓝色的绝美花田。　　梵高的思想澎湃，如暴烈的火山，何其热烈，绝望！但他却死得如此仓促与轻易。他的生命如此脆弱，但他的思想却永远地保存在了他的画中。千金难求，是世人对这位孤独的天才的最终评价。　　人可以被打死，却不可以被战胜　　老人桑地亚哥是个平凡

8、的老渔夫。不，他不是，他并不平凡！他是一个与鲨鱼群搏斗并胜利归来的英雄，他是一个精神上的巨人。　　老人说：“嘿！你这该死的。再多来些。是的，再多些。好吧，去死吧你们。”　　老人就是这样一个人，同鲨鱼群搏斗了整整83天，从