4.3 《迎接挑战 立志成才》教学设计

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1、广东教育出版社4.3《迎接挑战立志成才》教学设计一、教学分析:(一)内容分析4.3《迎接挑战立志成才》第110~121页。1.本课对应的课程标准:正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。2.本课内容的地位和作用:本课内容是“立志成才,报效祖国”的第三课时,内容包括:第一目:新时代,新要求;第二目:理智面对学习压力;第三目:克服考试焦虑;第四目:正确选择升学与就业之路;第五目:在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。本课在第二课

2、之后,让同学明白,在实现理想的道路上会遇到困难,要学会积极应对。(二)教情分析1.教学目标(1)情感、态度与价值观目标:通过本课的学习,培养正确的学习观念,理智面对学习压力,克服考试焦虑,使学生保持健康的身心、健全的人格;帮助学生树立正确的就业观、职业观,确立最基本的社会主义职业道德。(2)知识与技能目标:通过学习,使学生了解学习的压力、考试焦虑症的表现;知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力;能对升学与就业进行正确选择。2.过程与方法:以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自

3、己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。可采用小组合作探究、举例、讨论等方法进行教学。5/5广东教育出版社3.教学重点:(1)如何理智对待学习压力(2)升学与就业的选择(3)爱岗敬业和奉献社会教学难点:(1)如何克服考试焦虑(2)正确选择升学与就业之路(三)学情分析九年级学生大脑功能迅速提高,逻缉思维成为主要形式,认识水平和能力逐步提高,抽象逻辑思维能力提高,思想活跃、思考问题广泛,有一定的分析能力,但思想不稳定,思想方法仍较简单、片面。他们关注自己的

4、毕业出路和注重学习,但对以后的道路不能做出正确的选择。二、教学过程第一课时:第一至第三目内容活动:学生阅读探究园“社会风景” 小组合作探究问题。上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念?这对你有什么启迪?生:……师:说明现代社会倡导一种终身学习、全员学习的学习观念。启迪:我们不论什么时候都必须努力学习、做到“活到老,学到老”。(设计说明:让学生知道当代社会是一个学习型社会,理解终身学习的重要性,懂得将来无论是升入高中学习,还是工作都必须终身学习,树立终身学习的观念。)一、新时代、新要求(板书)1.新世纪、新特点(板书)人类进入2l世纪,知识门类激增,大

5、量的边缘学科涌现,知识更新周期不断缩短,信息化特征明显。这是一个终身学习的时代,一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。过渡:新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求,我们应如何适应新时代的要求?2.我们如何适应新时代的要求(板书)5/5广东教育出版社我们要不断提高自身素质,要有良好的思想道德素质,要有扎实宽厚的科学文化知识和终身学习的能力,具备较好的身心素质,还要有创新思维、创新能力和实践能力。过渡:同学们知道,我们要活到老,学到老,作为中学生,老师期待我们的进步,家长希望我们取得好成绩,同学们你追我赶。因此,在我们的学习生活中,每个同学都会感到

6、学习压力的存在。活动二:学习压力大家谈。生:……师:老师对学生的回答进行引导归纳。(设计说明:让同学意识到压力的表现,以及如何去克服压力)二、理智面对学习压力(板书)1.正确认识学习压力的影响。(板书)适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,过度的学习压力又会对我们产生不良影响。2.我们必须理智对待学习压力。(板书)如果没有学习压力,我们就要自觉适度加“压”,即在现有基础上给自己提出更高的要求;如果学习压力过大,我们就要学会缓解,如适当降低期望值、提高自信心、培养学习兴趣、改进学习策略和学习方法等。(同学们可以谈谈缓解压力的方法)过渡:我们所受到的学习压力

7、,常常是与考试联系在一起的。请同学们谈谈……活动三:同学们谈谈考试时自己的心理状态。生:……师:老师对学生的回答进行引导归纳。(设计说明:让同学意识到考试焦虑的表现,以及如何正确认识对待考试和克服考试焦虑)三、克服考试焦虑(板书)1.正确认识和对待考试。(板书)考试是对学习效果的一种必不可少的检测手段。通过考试,可以检查我们学习的效果以及存在的问题,反馈教师教学存在的问题,检查教学目标达成的程度。因此,考试对于每个学习者来说都是无法避免的现实问题。2.如何克服考试焦虑?(板书)主要途径是培养自己的心理调控能力。5/5广东教育出版社过渡:作为初三的学生,面临

8、的不单单是学习考试,还有六月的中考或者就业,到底该如何做出选择?(

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