苑庄镇中学教师“课内比教学”活动方案

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1、苑庄镇中学教师“课内比教学”活动方案为确保我校“课内比教学”活动扎实有效地开展，推动我校教师努力打造高效课堂，争做学生满意教师，不断提高教学质量，促进我校教师专业素质整体提升，特制定本实施方案。一、活动主题锤炼教学基本功，促进教师专业成长。二、工作目标以《新课程纲要》为指导，以培训和提高教师专业素质为重点，以校本教研为平台，以提高课堂教学效益为宗旨，完善“231”课堂教学模式，构建有效课堂，促进有效学习，打造和谐教育，全面提升教师专业水平，进一步提高学校的教学质量和教育教研水平。三、活动内容教师“课内比教学”活动主要包括说课或讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解

2、，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。教师在讲课前，需打印该课题的“教学设计”和说课稿各2份，交教务处存档和作为评价讲课和说课参考。四、活动要求1、全员参与。学校全体教师都要开展“课内比教学”-8-活动，所有学教师都要参与说课或讲课活动。凡综合成绩（总分低于70分）的教师要求重新参加“课内比教学”活动，直至达到良好等级要求为止。2、夯实基础。学校要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等

3、专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。五、活动安排教师“课内比教学”活动从2013年3月开始实施，2013年6月结束，分为三个阶段。1、宣传发动阶段（2013年3月下旬）2013年3月下旬，教务处制定活动方案，成立活动评审组。2、活动实施阶段（2013年4月初—2013年6月中旬）2013年4月起开展“人人上好一堂课”活动，统一组织全校教师开展教学比武。①自主学习阶段（2013年4月上、中旬）学校组织教师培训活动，教师根据实际自主学习。②教学比武阶段（2013年4月下旬—6月中旬）学校统一组织，以教研组为单位进行教师说课、讲课竞赛活动。每人一节优质课

4、、一篇优质说课、一篇优质反思、一篇优质教案、一篇优秀论文。各教研组长安排好本组教师的讲课时间，教务处统一协调，并共同组织好本学科教师积极听课。各教研组长在本组教师讲完课后迅速组织教师开展评课，总结经验，指出不足，共同提高。并评出本教研组的优秀执教者。-8-3、总结表彰阶段（6月下旬）2013年6月下旬，学校考核小组对课内比教学活动进行全面总结，大张旗豉地表彰此次活动中表现突出的教师，树立典型，予以奖励。六、组织保障1、加强组织领导。校长亲自抓，分管副校长、教务主任具体负责，并组织实施。学校专门成立“课内比教学”活动领导小组。组长：杨以新（校长）副组长：蔡培红（分管副校长

5、分管副校长）刘明亮（教务主任）成员：各教研组组长2、强化组织领导责任。教师“课内比教学”活动重心在领导的组织实施。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好这次活动，确保教师全员参与，全程关注，取得实效。3、建立考评机制。教师“课内比教学”活动情况，要记入每一位教师专业成长的档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐和评选教坛新秀、骨干教师、名师及学科带头人的必备条件。-8-附1：教师“课内比教学”活动安排表主讲教师学科班级授课时间星期-8--8-附2：教师“课内比教学”活动讲课评比标准时间：         科目：      

6、  年级：        授课人：        评委：一级指标二级指标评价标准分值得分教师教学理念1、1、体现新课标的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实践能力和创新精神。2、注重过程评价，促进学生发展。5 教学素养1、熟悉教材，能创造性地使用教材。2、2、提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容的要求和学生实际。3、3、教学重点明确，难点能有效突破，教学结构和过程设计，层次清楚，主次分明，具有逻辑性，体现循序渐进原则，符合教学规律。4、4、专业基本功扎实，注重联系学生生活实际创设真实的语言环境，能用恰当、流利的语言组织教学。15 教学艺术1、

7、1、教学思路清晰，收放自如，难易得当。面向全体，因材施教。2、2、教学语言生动，善于采用多种资源和视听手段，为学生创造良好的学习环境。教态亲切自然，有感染力。3、注重教学方法的调控和学习方法的指导。10 创新意识1、有自己独特的教学特点，教学设计新颖。2、2、体现“先学后导，问题评价”的基本模式，教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。5 学生学习空间1、学生有思考的时间和空间。2、学生有学习活动的恰当载体和平台。5 课堂氛围1、积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。2、积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。3、交际活动