探析高校大学生就业的思想误区与解决对策

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1、探析高校大学生就业的思想误区与解决对策　　[摘要]面对当前就业形势，文章从大学生自身角度着手分析了大学生在就业方面存在的思想误区，并从加强对大学生的理想信念教育、思想教育、职业规划教育、心理教育、职业道德教育五个方面引导大学生走出思想误区，实现高质量就业，服务社会。　　[关键词]大学生就业思想误区解决对策　　[作者简介]周海燕（1977-），女，河北唐山人，中原工学院机电学院，讲师，硕士，主要从事思想政治教育研究。（河南郑州450007）　　[课题项目]本文系2013年度河南省政府决策研究招标课题“河南公共就业服务体系研究”的阶段性成果。（项目编号：2013B387）　　[中图

2、分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）06-0104-02　　大学生就业是关系到国家发展、社会稳定和个人价值实现的重要问题，这一问题已成为社会关注的焦点之一。一方面许多大学生高喊“就业难”，另一方面多数用人单位感觉“招工难”，供需之间的矛盾日渐凸显。就大学生本身而言，他们在就业方面存在许多思想误区，而这些误区也成为影响大学生就业的主观原因。　　一、当前大学生就业存在的思想误区　　1.就业压力下新“读书无用”的价值观。古人云“万般皆下品，唯有读书高”“学而优则仕”。长期以来，中国老百姓深受这种传统观念的影响，认为读书就一定能改变命运。这些观念影

3、响到高校大学生，他们理所当然地认为，考上大学就等于中了“秀才”，就可以出人头地。然而，面对激烈的市场竞争，大学生在就业过程中并没有受到特殊的优待，许多高校毕业生在求职就业过程中四处碰壁，无法找到满意的工作，甚至找不到工作，现实与理想有很大的落差，于是思想开始出现动摇，新“读书无用论”也应运而生。　　2.不注重知识积累，盲目强调实践能力的学习观。在目前就业竞争日益激烈的情况下，用人单位对大学生的要求越来越高，其中实践经验成为用人单位选择大学生的一个重要标准，这也成为大学生普遍重视“实践能力”的一个重要原因。诚然，许多大学生通过校内外实习、社会实践、兼职等形式积累实践经验，学到了很

4、多在课堂上无法学到的东西，不但为自己就业增加了砝码，同时也增加了对社会的认识和了解，这些大学生再回过头来用实践经验指导学习，积累丰富的知识，二者相辅相成，收到了良好的效果。但也有相当部分大学生曲解了知识积累和实践能力二者的关系，过分强调实践经验而影响知识积累，有些学生甚至认为课堂上所学的知识无用，在工作中根本就用不上。这些学生几个月甚至一个学期都不在校上课，忙于校外的兼职甚至是“专职”。虽然大学生通过实习或者兼职能积累一定的社会经验，但是如果不能准确把握“度”必然会耽误学习，甚至影响毕业。许多大学生毕业后才发现“书到用时方恨少”，他们将在残酷的市场竞争中被淘汰出局。　　3.把“

5、先就业、后择业”曲解成“瞎就业、后失业”的求职观。市场经济体制下，面对大学生严峻的就业形势，不少专家、高校提出“先就业、后择业”的就业观念。当代大学生对就业形势有着清醒的认识，就业观也越来越务实，“先就业、后择业”不失为一条通往成功之路。但不少大学生并没有真正理解这一观念的内涵，没有确立职业理想，制定职业规划，而是把它作为应对就业压力的无奈之举，许多大学生抱着“骑驴找马”的心态步入职场，认为实在不行就随便找份工作先糊口，以后觉得不满意，可以找机会再跳。　　没有职业理想、职业目标的“先就业、后择业”，其结果只能是“瞎就业、后失业”。由于这些大学生缺少明确的职业目标和职业规划，在就

6、业过程中存在盲目心理和侥幸心理，对实际从事的工作在思想上认识不够，明显缺少责任感和工作热情，工作后常常出现频繁跳槽的现象。如果大学生将用人单位作为跳板或“培训基地”，不计后果“瞎就业”，则必然会影响大学生的诚信形象，影响大学生在社会上的声誉，从而影响他们的长远发展。　　4.眼高手低、好高骛远的择业观。当前许多大学生受功利主义、实用主义观念的影响，在择业时充分考虑个人利益的得失。然而他们并没有从自身实际情况出发，分析自身的综合素质和实际能力，而是对自身定位不准、认识不清，在就业过程中盲目把目光集中在大城市、大企业、大公司的岗位上，对于急需人才的基层单位诸如中小企业、广大农村、西部

7、边陲等不感兴趣，但在实际工作中自身“翅膀”不过硬，没有在竞争中生存下去的本领，表现出眼高手低、好高骛远的就业状态，于是一面抱怨社会不公、压力过大从而“无业可就”，一面又好高骛远、不肯放下身段，从而“有业不就”。　　5.缺乏诚信意识和责任意识的择业态度。诚信是做人基本的道德品质，是社会对人才的基本要求。就当代大学生而言，诚实守信是其立足社会应具备的基本素质。当前许多大学生诚信意识淡薄，责任意识不强，不从提高自身的实力出发，而是急功近利，寻找就业的“捷径”，挖空心思弄虚作假。比如，制造虚假荣誉证