古诗鉴赏题解题技巧探析

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1、古诗鉴赏题解题技巧探析(教师中心稿)http://www.ruiwen.com中学语文教学资源网王茂坤2006-06-15古诗鉴赏题解题技巧探析瓯海区梧田高级中学    王茂坤古诗鉴赏，这是许多年来高考中必考的一个知识点。这个知识点所占的比分较大，占了百分之四。而且，每年高考复习时，教师们都花了大量的时间和精力去复习这个知识点。这知识点的内容又很多，涉及到许多的诗歌知识，包括体裁、抒情方式、意象、意境、表达技巧、诗歌分类等。为了掌握这个知识点，老师们就详细地，不厌其烦的来讲解诗歌知识，讲解古诗鉴赏的解题方法。很多人都在探讨这解题方法，尝试着怎么去正确理解诗歌鉴赏题。可实际上效果甚微。

2、学生们听了不少的诗歌鉴赏的道理，但最终还是觉得对这种题目的正确解答有困难。一到临场考试，部分学生对这种题目仍然一筹莫展，不知如何应付。那么如何掌握诗歌鉴赏的知识，如何正确地解答古诗鉴赏题，这是我们每个进行高考复习的老师一直在探讨的问题。下面，试就诗歌鉴赏的技巧问题作一些探讨，以资高三复习时有所借鉴。复习古诗鉴赏知识时，首先要详细地了解考试说明，领会考试大纲的精神。考纲上对古诗鉴赏评价的要求是：鉴赏文学作品的形象、语言、和表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。这几个方面就是诗歌鉴赏的重点内容。概言之，凡诗歌鉴赏题不外于考查理解诗歌的语言、表达技巧、思想情感这几方面的内容。据

3、此，我们在解答古诗鉴赏题时，一定要搞清楚提问的方式，摸准提问的要点是什么，是回答语言问题，还是表达技巧问题，抑或思想情感的问题？根据考纲的要求，这诗歌的鉴赏题提问的内容也是从语言、表达技巧、思想情感等三方面来考虑的，而我们回答问题时也应从这三方面来着手。那么下面就详细分析一下，古诗鉴赏题是怎么从这三方面入手提问，解题时该怎样从这三方面入手回答。一、诗歌鉴赏题的第一种提问方式：“这首诗在语言上有何特点？”，或者“这首诗具有怎样的语言风格？”，或“谈谈这首诗的语言风格”。这种提问考查的是诗歌的语言层面的内容，答题时要从诗歌语言的风格和特点方面入手。诗歌语言的风格有：清新淡雅、平淡自然、明

4、快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。也可以从诗歌语言的运用特点上来答题。诗歌语言的运用有三大特点：1．有大量省略跳跃。如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，没有一个动词，全是名词的排列，读者必须把这些相关景物联系起来，加以想象补充才能理解。2．有较多的倒装语序。如“故国神游，多情应笑我，早生华发”，即“神游故国，应笑我多情，早生华发”的倒装。3．古人写诗注重练字练句，常有许多精妙传神的地方，更应注意体会。例题分析：例1．前村深雪里，昨夜一枝开                          ——齐己《早梅》提问：诗中原来是数枝开，郑谷把“数”字改为

5、“一”字，妙在何处？这里问的是语言的问题，回答这个问题，就要从语言的特点上来考虑，即练字怎么精妙传神。用“一”字，突出一个“早”字，而“数枝开”则说明花开已久，不能算是“早梅”了。例2．寻隐者不遇（贾岛）     松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。提问：这首诗的语言有何特点？这是考查语言风格。这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素，更加耐人寻味。二、诗歌鉴赏的第二种提问方式：“这首诗运用了何种表现手法？”或“这首诗运用了怎样的艺术手法？”、“诗人是怎样来抒发自己的情感的？” 这类提问，着重考查的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的

6、艺术技巧方面来解答。回答这种类型的题目，要先掌握诗歌表达技巧方面的有关知识。所谓诗歌的表达技巧，主要指诗歌的抒情方式而言。这抒情方式有直接抒情，间接抒情。而诗歌大多是间接抒情的。那间接抒情的方式又有这么一些：情景交融、情理相映、动静结合、虚实相生，比兴、渲染、象征、衬托、对比，借景抒情、托物言志、即事抒怀，怀古伤今、借古讽今，运用比喻、排比、夸张、拟人、对偶等修辞手法……在回答这种提问类型时，要根据诗作明辨表达技巧，即要准确指出运用了怎样的表达技巧，切不可生拉硬扯，张冠李戴。要根据诗歌的具体情况，有针对性地分析所用表达技巧的作用及效果。例题分析：例1．    小松（杜荀鹤•唐）自小刺

7、头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。注：杜荀鹤（864---907），字彦之，昭宗大顺二年进士，但未授官，后任五代梁太祖朱温的翰林学士，仅五日而卒。问题：1、开头两句描写了“小松”怎样的特征？2、从整体构思看，本诗采用了         的艺术手法，说说对本诗主题的理解。 分析：第1题是考查鉴赏诗歌的形象，开头两句写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。     第2题，本诗采用了托物言志的手法，诗歌以“小松”写人，写小松初时不为人