浅谈如何提高职业学校教师素质.doc

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1、浅谈如何提高职业学校教师素质摘　要：本文针对当前职业教育中教师素质的良莠不齐，严重影响着职业教育事业发展这一实际情况，论述了当前提高职业学校教师素质的几点措施和应当注意的问题，强调职业学校教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的政治思想素质，特别要有较高的师德水平。关键词：职业教育;教师素质提高随着我国企业体制的改革，中高级技术工人的缺乏已引起国家有关部门的高度重视，大力发展中高级职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作之一。要培养合格的中高级的技术或管理人员，教师作为教学环节的“组织者”、“

2、引导者”和“合作者”，教师素质的高低将直接影响着教学环节的成败，而当前教师素质良莠不齐，需要提高。下面就我校近年来加强师资队伍建设，提高师资队伍素质方面来谈几点做法。一、狠抓教师职业道德建设1.分析形势促师德通过分析国际、国内教育形势，组织教师学习教育法、教师法、职业教育法、上级领导讲话、社会主义市场经济常识、企业体制改革、改革与发展实施，使教师认清形势，产生危机感，明确教师职业也将不是铁饭碗，优胜劣汰、竞争上岗已势在必然，没有良好的师德，没有过硬的教育教学本领，没有过硬的技术，一定被学生所摒弃，使教师树立德高为师，

3、艺高为傅，学生至上，服务第一，竞争上岗，竞争保岗的思想观念，从而使教师产生自我加强师德修养的内动力。2.建章立制树师德5教师职业道德的建立，除靠教师自觉修养的内动力外，外动力也可以起到催化作用。把师德建设落到实处，创造一个师德建设环境，制订并实施了《教职工师德规范》、《教职工聘任办法》、《设岗定编条例》、《教育工作常规》、《教学工作常规》、《教学规范实施细则》、《教职工守则》等一系列规章，强化了师德建设。通过师德建设，使教师养成了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表的优良师德。二、狠抓

4、教师业务能力提高提高教师业务能力是课堂教学的有利保证，正如一个人虽有报国之志、报国之心，但没有报国之能力，是难于报效国家的。提高教师业务能力是培养迎合市场需求的中、高级适用型技术工人的保障。为此，应成立教育研究和教学研究小组，由分管的副校长分别兼任组长，统率教师教育教学能力提高工作。教育研究小组以“如何使学生成人”为课题进行研究和实践，教学研究小组以“如何训练学生过硬的技能”为课题进行“能力本位”的研究和实践，旨在提高教师的育人能力。1.教学研究小组，组织教师开展“三学三比”活动，提高教师业务素质“三学”即(1)学专

5、业理论。组织教师认真学习专业理论。疏通、吃透教材，提高教师的专业理论水平，使教师在上课时左右逢源、深入浅出。(2)学专业技能。组织教师训练技能，使教师在指导学生技能训练的过程中操作娴熟，让学生赏心悦目，诱发学生认真训练技能的动机。(3)学教学理论。组织教师学习教学理论，特别是“能力本位”理论，使教师用“能力本位”理论去指导课堂教学实践，起到事半功倍的作用，使学生学得轻松自如，这样既可以有效地提高专业技术教学质量，又利于学生健康心理的形成和发展，实现提高学生综合素质的教学目标。“三比”即(1)比专业操作技能。在教师中开

6、展操作技能比赛活动，对技高一筹，操作技能提高快的教师给予奖励。(2)比教学基本功。开展“五个一”活动：写一手好字、写一份优秀教案、上一节有创造性的公开课，写一篇有价值的论文、组织一次有益的课外活动。(3)比课堂教学艺术。坚持开展优质课、示范课、观摩课活动。52.加强现有教师在职培训针对现有教师的专业结构和自身特点，有计划地利用寒假、暑假，对他们进行在职培训，可有效地提高教师专业素质。例如，近两年我们学校机械加工、数控机床专业招生人数增长较多，我校就安排一些专业课教师进行机械加工培训，提高他们的专业技能；安排一些数控专

7、业的青年教师进行数控机床理论知识和实际操作技能培训；安排一些专业理论教师进行实际操作技能培训；安排一些文化课教师进行课件制作培训，这样就提高了现有教师队伍的自身业务能力，培养出一批业务素质过硬的教师。对现有教师在职培训还要注意进行新知识、新技能的培训，每年利用寒假、暑假选派或轮派各学科教师走出校门进行新知识新技能培训，掌握学科的新知识、新技能及发展方向，使学校各专业始终保持不落后，这样才便于学校专业的设置和发展。3.加强实习基地建设我国的职业教育，其培养方向和目标是：适应我国社会主义现代化建设需要的各级各类应用型技术

8、人才。那么娴熟的实践操作技能技艺，就成为职业学校学生毕业后能否适应社会需要的关键。而事实上，我国目前的职校生，动手能力不尽如人意：学会计专业的，不会做会计报表，甚至不会登记凭证；学市场营销专业的学生，不会搞市场调查，不会搞市场策划……以上情况表明，职业教师必须从“书本理论”的阐述者向“实践技能”的操作者转变。学校领导要高度重视实习基地的建设，要