春风古代诗歌回答问题（共1篇）

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1、春风古代诗歌回答问题（共1篇）以下是网友分享的关于春风古代诗歌回答问题的资料1篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇1古代诗歌鉴赏题的提问与回答模式第一种模式34春风古代诗歌回答问题（共1篇）以下是网友分享的关于春风古代诗歌回答问题的资料1篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇1古代诗歌鉴赏题的提问与回答模式第一种模式34分析意境型(一)、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?(二)、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(

2、即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。(三)、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。切忌描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，注意要能准确地体现景物的特点和情调。意境归纳常用到的词有：优美空灵、明净绚丽、清新自然、开阔雄浑、雄阔苍凉、清净幽远、清新幽丽、萧索凄清、幽静孤寂等。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答

3、具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤34”。应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免分析作者的思想感情时出错。(四)、答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净

4、绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。(2004年广东高考语文试题)答：(题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再现画面”可略去)“片云”“孤月”意境凄凉(步骤二)，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷(步骤三)；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔(步骤二)，又体现了作者“

5、烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达(步骤三)。(五)、练习：1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。台城（唐韦庄）江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。问：请简析这首诗意象。34(6分)答：南京古城阴雨连绵，青草茂盛。昔日的六朝已成为一场旧梦，如今只听到凄凉的鸟鸣。古城的柳树不管它谁兴谁亡，依然枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。（表层含义）作者描写阴雨、江草、鸟鸣，渲染了一种凄凉的气氛，后两句寓情于景，于常见的景物中寄寓了无限的惆怅，抒发了盛衰兴亡的感慨。（深层含义）2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(07年全国卷2

6、)新晴野望王维新晴原野旷，极目无尘垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。问：尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（4分）答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。【诗歌简析】： 34这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句，总写新晴野望时的感受：经过雨水的冲

7、涤，空气中无丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。而且将读者也引进这一特定情境中去，随着诗人一起远眺。纵目四望，周围是一片多么秀丽的景色啊！随着目之所及，由远而近，又由近及远，有层次，有格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。在最后两句中，他便给这幅静态画面加上了动态的人物：“农月无闲人，倾家事南亩。”虽然是虚写，却给原野平添了无限生意，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。这样一笔，整个画面都活起来了。这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情

8、。诗人对自然美有敏锐的感受，他善于抓住景物特征，注意动静结合，进行层次分明的描绘，给读者以美的艺术享受。3．阅读下面的宋诗，然后回答问题。(07年广东卷)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。问