高中生物 1.2 内环境稳态的重要性导学案 新人教版必修3

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1、人教版必修三1.2内环境稳态的重要性学案【高效导航】1.学习目标：①说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。②关注内环境稳态与健康的关系。③尝试解释生物体维持pH稳定的机制。2.重点：内环境稳态的调节机制。3.难点：内环境稳态的定义。“看”—知识经纬“导”—自主预习一、内环境的动态变化（一）变化规律：正常情况下，不同人的体温，会因、等不同而存在；同一个人的体温在一日内，但一般不超过1℃。（二）稳态：健康人的内环境的和都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过作用来实现的。生理学家把正常机体通过作用，使各个器官、系统，共同维持内环境的叫做稳态。二、对稳态调节机制的认识（一）法国生理学

2、家贝尔纳曾推测，内环境的恒定主要依赖于调节。（二）美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在和的共同作用下实现的。（三）目前普遍认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。（四）人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化，或人体自身的调节功能时，内环境的稳态就会遭到破坏。三、内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体进行的必要条件。四、内环境稳态与消化、呼吸、循环、排泄系统的功能联系（一）在气体交换中的联系61、氧气从外界进入组织细胞需要多种器官、系统的参与。首先氧气借助进入肺泡，然后扩散进入肺泡周围的，借助到达组织细胞处，接着从组织细胞周围的扩散出来，经进入组

3、织细胞，参与物质的。2、二氧化碳的排出过程与氧气的进入过程刚好相反。（二）在物质交换中的联系1、各种营养物质必须经的消化、吸收才能进入，然后经的运输才能到达组织细胞周围的，接着被吸收进入组织细胞。2、组织细胞代谢产生的废物，也必须先进入，才能通过的运输后，借助或、排出体外。五、从内环境稳态的角度分析人体健康：运用内环境的理化特性如、、稳定机制，分析有关人体健康的症状，以便加深理解保持内环境稳态的重要性。（一）渗透压的平衡。当患肠胃炎时，我们常常感到四肢无力，其原因是体内丢失了大量的，使平衡遭到破坏，因此需要来补充。（二）血糖的平衡。当我们长时间没有进食时，常感到四肢无力、头晕眼花，这

4、是由于供应不足，大脑得不到足够的而引起的。（三）体温的恒定。当我们感冒发烧时，食欲低下、精神不佳，这是由于体温，影响了等各类酶的催化功能，导致消化不良和其他生理活动紊乱的缘故。“学”—互动探究探究一内环境的稳态1.做课本第7页的调查然后回答以下问题：（1）不同家庭成员的体温完全一致吗？这说明了什么？提示：不同，说明稳态并不是一个固定的状态，会因为不同人的生理状态等原因而有所差别。（2）和其他同学交流调查结果，比较班级中同一年龄同一性别同学的体温数据，可以得出什么结论？提示：数据有所不同，但是差异不大，说明同一年龄同一性别同学的体温有所不同。（3）将体温变化情况与当地实际气温日变化大致

5、情况进行对比，结果如何？提示：变化趋势相同，但是人体体温和当地实际气温相差比较大。（4）结论：正常情况下不同________，不同________的人，体温不同；同一年龄同一性别的同学体温也________；即使同一人在一天内的体温也是________，但一般不会超过1度；尽管外界气温变化大，但健康人的正常体温始终接近________。提示：年龄性别有所差异不同恒定的值2．稳态就是稳定不变的状态吗？为什么？提示：不是，随着外界环境的影响机体内环境的理化性质会发生一定的变化，但是最终都会趋于相对稳定的值。【经典回眸】下列有关稳态的实质叙述中，正确的是：（）6A．稳态是机体通过消化、呼吸

6、、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的；B．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的；C．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的；D．在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内【解析】稳态是正常机体在各种器官和系统的参与下，通过机体的调节作用维持在相对稳定的状态。【答案】D【变式训练】1.高等动物和人的内环境必须保持相对稳定，下列各项生理活动，与内环境的稳态没有直接关系的是（）A.通过汗和尿排泄废物B.将食物残渣形成粪便排出体外C.血液运输氧气和废物D.血浆中的二氧化碳增加会使呼吸加快探究二各种器官和系统在内环境稳

7、态中的作用阅读第8页的内容，然后回答思考与讨论1、从图形中我们可以看到哪些系统直接参与了内环境稳态的调节？它们各自在内环境调节中起到什么作用？提示：消化系统：外界营养物质通过消化道进入血液循环。呼吸系统：氧气通过呼吸道进入血液循环；二氧化碳通过血液循环进入呼吸道。泌尿系统：代谢废物主要通过血液循环由肾脏经尿道排出体外。2.内环境的稳态是只由图中所示的各系统和器官调节来完成的吗？若不是，还有什么？提示：不是，还有神经系统、内分泌系统、免疫系统等的参与。3、内