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时间:2018-07-24
《新人教版 第二单元 我们周围的空气 导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第二单元我们周围的空气导学案朱霖课题1空气学习目标1、通过对“测定空气中氧气的含量”实验操作,观察、分析、了解空气的组成。2、通过对空气、氧气的比较了解,混合物和纯净物的概念。3、知道空气各成分的用途,指导空气污染和防治方法。课前预习(阅读书26---27页,自主地把本节内容基本知识,概念,规律进行初步归纳,总结)一、空气的组成1、空气的成分按体积分数计算:氮气N2约占,氧气O2约占,稀有气体(氦气、氖气、氩气等)共约占,二氧化碳CO2约占,其他的气体和杂质约占。2、拉瓦锡实验测定空气中氧气含量的原理:(1)
2、汞+氧气加热氧化汞(2)氧化汞加强热汞+氧气①实验现象分析:实验(1)中的现象是容器里的空气体积减少量约占容器的,说明消耗掉的氧气约占空气体积的。容器里剩余的气体约占空气体积的,经检验剩余气体不能助燃,剩余的气体主要是。②实验(2)中的现象是红色的粉末变成了银白色液态金属,并有气体放出,经检验产生的气体能使带火星的木条复燃,证明产生的气体是实验结论:空气主要是由和组成3、课堂探究:空气中氧气含量的实验室测定方法测定原理:利用一种固体物质与集气瓶内空气中的氧气发生化学反应,从而消耗完集气瓶内的,使密封的集气瓶内
3、的气压减小,冷却后打开弹簧夹,使右侧烧杯内的水流入到左侧的集气瓶中,观察流入到集气瓶中的水所占集气瓶容积的比例,从而测定空气中的氧气所占空气体积的比例。a.可燃物的要求足量,且只能与空气中的发生反应,燃烧后的生成物不能是含有气体。b.实验的装置的性一定要好,即装置不能漏气。c.实验现象:红磷燃烧产生大量,冷却后打开弹簧夹,观察左侧广口瓶内水面上升到瓶容积16约的位置。d.红磷燃烧的化学反应的文字表达式e.实验结论:空气是混合物,氧气可以帮助燃烧,氧气约占空气体积的;氮气(能或不能)燃烧,也帮助燃烧。且氮气难溶
4、于水。课堂讨论:1、燃烧匙伸入集气瓶的速度为什么要快?装置冷却前为什么一定要夹紧弹簧夹?2、为什么要等到冷却后才能打开弹簧夹?3、在我们的实验中,有什么会导致本实验中进入集气瓶的水体积小于集气瓶容积的五分之一?二、混合物和纯净物(阅读书的27页,完成下列问题)26种英文之母可组成10万多种英文单词类比100多种元素可组成3000多万种物质微观:(原子)可构成(分子)纯净物混合物宏观组成由组成,组成固定由组成,组成不固定微观构成(由分子构成的物质)由分子构成由分子构成性质有固定的物理、化学性质无固定的性质,其中
5、各物质都保持各自的化学性质联系纯净物混合得到;混合物分离得到。三、空气的用途,空气的污染和防治(阅读28----31页)1、氧气是空气中比较活泼的无色无味气体,其用途是。2、氮气:①性质:通常状况下是颜色气味的气体,溶于水;通常化学性质,一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧;高温下能与其他物质发生化学反应。②用途;作灯泡,作粮食瓜果的,用于制等。3、稀有气体:①性质:通常都是颜色,气味的气体,通常化学性质,被称为。②用途:作保护气,作光源,气还可用于填充气球等。4、空气中的二氧化碳是绿色植物作用的原料,高空层臭氧
6、O3的作用是吸收阳光中的。5、人类需要洁静的空气⑴污染物:目前计入空气首要污染物的有可吸入颗粒物、、、等。⑵危害:可形成酸雨;可导致“温室效应”。16⑶防治措施:研制和开发;工厂的废气要;在汽车上安装尾气,将有害气体转化为无害物质。【课堂小结】:谈谈你的学习收获课后反思:课题2氧气【学习目标】1.了解氧气的主要物理性质。2.掌握氧气的检验方法,知道碳、硫、磷、铁、镁在氧气中燃烧的实验现象,能够写出这些反应的文字表达式;知道氧气具有氧化性。3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。4.知道
7、氧化反应有剧烈和缓慢之分,并能举出相应的反应实例。【课前预习】1、凭借自己日常的生活经验,你能说出你对氧气都有哪些认识吗?(只要是与氧气相关的内容都可以,每位同学均可参与展示)2、在大家罗列了有关氧气的很多内容后,我们能否将这些内容进行归类呢?在通常情况下,氧气是一种_____色____味的气体,密度比空气_______,氧气______溶于水,液态氧为___________色,固态氧为_______色。3、可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质,如:五氧化二磷(P2O5).氧化镁(MgO).二氧化硫(SO
8、2)二氧化碳(CO2)等。化学反应可以用文字表达式来表示,例:木炭在氧气中燃烧可表示为。【课堂探究】一、自主学习在第一单元我们已经知道化学是研究物质的,通过对物质的性质、组成、结构、变化规律以及物质间相互作用关系进行研究,从而使我们能更清晰准确地认识周围的事物。而“氧气”就是我们步入化学殿堂所要研究探讨的第一种常见物质。现在,就让我们从科学家的角度来重新认识一下我们赖以生存的氧气吧!阅读课本33页,
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