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1、新目标英语八下任务型教学设计Unit2WhatshouldIdo?(period1)东京城镇中学魏海燕教材分析本节课要求学生学会should和could在英语中的习惯用法。并使用这些习惯用法就自己生活、学习中存在的某些实际问题提出建议；拒绝、接受别人的建议。在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别关注学生生活和学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观的认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。既坚持自己观点、又听取别人建议。教学内容1.Tolearnthewordsandexpre
2、ssionsaboutthisperiod.2.Totalkabouttheproblemsseriousornotforthemindailylife.3.Tolearnhowtodescribetheproblemsyouhaveorhowtohelpotherstogivehimorhersomeadvice.教学目标（－）知识与能力1.Knowledgeaims:①Wordsandexpressions：serious,loud,argue,play,argument,either,outofstyle,keepout,callup,wantsbtodosth,arg
3、uewith,②Howtouseshould,could,shouldn’t；2.Abilityaims:Expressthegoodideastosolvetheproblems；Helpotherswhentheyareintrouble.(二)过程与方法首先谈论生活中严肃或不严肃的事情；通过听力训练和口语表达学会如何表达自己的困难，如何给别人提建议等；通过谈论表达自己对有些困难的理解，提出个人不同的建议。（三）情感态度价值观通过合作学习，发展学生人际交往的能力；开阔思路，寻求帮助。通过与别人交流思想，达到互相学习和拓展知识的目的。教学重、难点1.should/could
4、情态动词的用法。2.如何提出建议。媒体平台１．教具学具的准备教师应准备好录音机、磁带、图片、调查表等并设计一系列的教学课件。学生应准备好学习用品；问题、建议调查表等。2.多媒体课件简介（１）课件构想1、教师可以设计一系列卡通图片，(1)、设计一个卡通小孩由于个子矮够不到篮筐并感叹：It’ssohigh!...WhatshouldIdo?然后请学生给出建议。(2)、给出一张过时衣服的图片，并同时给出“outofstyle”短语，旁边有一个时髦女士说：Myclothesareoutofstyle..WhatshouldIdo?然后请学生给出建议。(3)给出两个滑稽图片表示没有钱用
5、了，引出enough一词，再次寻求建议，引导学生使用borrow一词。(4)、下一张是两个人吵架的图片，引出arguewithsb，引导学生使用writesbaletter形式给出建议。(5)、播放一张舞会图片，表明音乐声太大隔壁的人受不了的图片，出示“toolould、play等词，进一步引出本文的重点词汇和句型。2、教师根据教材设计一系列的活动课件，基本与教材相同。（１）素材准备教师还可以设计一份调查样表，NameProblemAdvice教学设计教学步骤设计意图Reviewandleadingin(8’)Stepone:Freetalkandleadingin1.Act
6、yourowndialogue.2.HaveafreetalkwithSs.⑴Indailylife,peopleoftenmeetsomeproblems,forexample,Onyourwayhome,yousawsomeonefalldownfromhisbike.Whatshouldyousayanddo?⑵yourclosefriendlookspale.Whatshouldyousayanddo?Whenwemeettheseproblems,whatshouldwedo?⑶.Writeaproblem,makeagroupworktodescribethead
7、vice.Forexample:IwanttobuyanewguitarbutIdon’thaveenoughmoney.WhatshouldIdo?1)Waituntilnextyear.2)Don’tbuyaguitar.3)Borrowonefromyourfriends.4)Buyausedguitar.5)Getapart–timejobtosavesomemoney.6)Jointhemusicclub.7)Saleoldthingstogetmoremoney让学生每节课都以抽签的方式表演
