关于网瘾的案例分析

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1、关于网瘾的案例分析网瘾成因很多家长认为网络害了孩子，尤其是网络游戏，很多学校还一度劝诫学生不要上网。但是研究者的结论恰恰相反：网瘾只是表象，它的背后是孩子们深层次的心理问题。家庭是上网成瘾的主导因素。游游6岁以后，父母出去打工，由年迈的奶奶照顾他，属于留守儿童并且隔代抚养，导致他安全感和稳定感的缺乏，养成了冷漠，粗暴以及行为放纵等不良品德。游游在社会上认识了一些朋友，并且认为朋友比家长好，不会打驾他，就跟着他们；被他们带着去上网，喝酒，抽烟，后来慢慢的到打架，最后还偷东西和抢东西以及勒索，至始至终还以为朋友对他是真心好

2、的。而且他越在外面玩，家里的人越骂他，越不喜欢他，他就越叛逆。游游还只有15岁，这个年龄的孩子自我中心意识还比较重，认知也比较固执，也不具有良好的分辨是非的能力，导致他与社会朋友交往密切，却与家人产生隔膜。在美国，有网瘾的人群主要是老人和家庭妇女。但是在中国，玩网游的几乎90%都是青少年。因为文化原因或者经济原因，中国的家庭成员多进行相对封闭式的家庭活动及休闲游戏，而国外的家庭多喜欢开展户外形式的家庭活动，如旅游、健身活动等。中国的孩子在学校除了学习还是学习，课外活动、素质教育本来就不多，甚至连体育课都被取消了。许多学

3、校为了应对各个不同层面的考试，只强调应试教育，要求孩子在家听话、在校听讲，完全无视了孩子的主观感受，他们被动、压抑。而国外的孩子在学校享受的活动非常丰富，学校里有各种各样、名目繁多的社团组织，既丰富了孩子的业余生活，又让孩子有了许多机会来选择发展自己喜欢的兴趣爱好。多姿多彩的活动会让孩子发现，现实中的快乐要远远大于虚拟世界中的乐趣。中国的父母和孩子可能是世界上压力最大的人了。学业的压力、就业的压力、竞争的压力、父母盼子成龙的愿望，使孩子压力过重，感到很累、很辛苦、感受不到快乐。在网游世界，他们主宰一切，自由放松。如此“

4、天壤之别”的两个“世界”让孩子本能地躲避现实，因此他们一旦在网络世界寻找到了快乐，马上就会沉迷于网游当中。国外的孩子则没有这样大的压力。他们的父母大都希望自己的孩子生活得快乐，而不是一定要求成功。中国的文化教育孩子只有取得成功才会感到快乐，国外的文化告诉孩子快乐是成功的源泉。这样的文化差异，很容易使我们的孩子逃避到网络世界里去获得网瘾是一种比较强烈的习惯，是一种认识问题。在了解了中国孩子的网瘾成因后，要解决孩子的网瘾问题，根本的途径就是：家庭亲情＋素质教育。走进孩子内心，做好与孩子的心灵沟通是真正的科学戒网瘾办法。亲情

5、的温暖也是科学的方法，父母和孩子的沟通听似简单，但实际上，这正是最为行之有效的戒瘾方法。首先父母要以身作则，多陪伴孩子并关心孩子的学习、生活；其次，导致孩子上网成瘾的根本原因就是应试教育，要彻底解决这一问题，根本途径就是加强孩子的素质教育，特别是心理素质的教育。学校要尽可能开展丰富多彩的活动，要让孩子在现实世界中感受到活生生的实际快乐和幸福。“网瘾症”是过度迷恋网络的心理疾病。目前，患上此类疾病的患者一般在15-40岁之间，以初中生、高中生和大学生居多。这些病人的主要症状表现是，上网时间不能自控，沉迷其中难以自拔，上网

6、就精神振奋，欢乐无比，下网就情绪低落，疲乏无力，食欲不振等。“网瘾症”严重影响青少年的身心健康，引起植物神经紊乱，造成青少年的紧张性头痛、焦虑、忧郁、导致视力下降、颈椎病、胃肠神经功能病、产生自闭倾向等。家长对孩子的过份期待，孩子心理压力大，家长和孩子缺乏沟通是造成“网瘾症”的重要致病因素。如某县城考到省城的大三学生，其父母把全部希望寄托在他身上，总是告诫他好好学习，将来把一家人带出贫穷。背负重大责任的他无法在班级考出好名次，对前途悲观失望，于是把希望寄托于网络世界。在班级不爱说话，不和同学交往的他，在网上却成了善于交

7、往的活跃分子。网上的快乐，使他逐渐成了网迷，一天不上网都难受，于是父母给的学费和生活费用都变成了他的上网费，不上网就无精打采，正常的学业干脆不完成。父母带他回家戒网瘾，平时温顺的他竟然动手打父母。还有一位早恋的高中生，父母发现他过早恋爱，不是与他交流思想、沟通感情，而是责骂、棒打，致使该生对一切都失去希望，从此与网为友，混淆虚拟与现实，干脆在网上谈情说爱，对打扰自己上网的父母充满愤恨，一次差点掐死阻挠他上网的母亲。　　因此，家长了解了“网瘾症”的致病因素，就要有意识地观察孩子，不要给孩子太大的学习压力，让孩子摆脱孤独感

8、，多和孩子交流思想，避免孩子到网上寻求安慰。而且一旦发现孩子出现“网瘾症”的苗头，要及时带孩子到医院心理科接受心理治疗，不要等孩子完全成瘾后才引起重视，使孩子不得不接受抗焦虑、抗抑郁的药物治疗。另外，孩子一旦上网成瘾，做家长的也不要指望孩子一下子摆脱网络世界，要给孩子适当的上网时间，逐渐减少其上网次数和上网时间，正确帮助。网瘾对学