东南大学电气工程及其自动化专业

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1、东南大学电气工程及其自动化专业卓越工程师企业培养方案研究生阶段（工程硕士）一、培养目标通过系统的课程学习和严格的工程技术训练，培养具有扎实的基础理论和系统的专门知识，具有宽阔的国际视野、深厚的文化底蕴和优良的综合素质；了解本学科的技术现状和发展趋势，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具有独立工作能力，能胜任电气工程领域相关的工程设计、技术开发、工程管理、装备研制等工作，具有将电气工程领域最新科学技术成果转化为生产力的创造潜能，具有高新技术产品的研制开发能力，具有团队精神和管理与协调大型工程的领导潜质的复合型精英工程技

2、术人才。二、培养标准1．具有扎实的理论基础和系统的专业知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势。2．掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段，具有创造性思维能力。3．具有较好的组织管理能力、交流能力和团队合作能力。4．具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。三、培养体系东南大学电气工程及其自动化专业专业卓越工程师采用（3+1）+（1+1）+（1+2）模式，贯通培养方案，分本科、全日制工程硕士、全日制工程博士三个阶段进行。11其中“3+1”为本科(工学学士）培养阶段，学制4年。前3年为理论课程学习阶段，第4学年1年时间安

3、排学生到相关企业进行生产实习、工程训练和毕业设计。经过考核合格后，进入全日制工程硕士阶段学习。“1+1”对应全日制工程硕士培养阶段，学制2年。第1年进行专业知识学习，第2年进入企业从事产品设计、研发等工作（﹥0.5年）。经过单位和学院考评合格后，在企业或学校准备毕业答辩或提交相关成果（﹤0.5年），最终取得全日制工程硕士学位。“1+1”对应全日制工程博士培养阶段，学制3年。第1年在校完成博士课程学习，并通过与企业紧密沟通确定研究方向并开题。第2、3年进入企业做研究，提出研究内容及思路、技术路线等，解决工程实际问题。经过单位和学院

4、考评合格后，完成博士论文。整个培养过程企业学习阶段学生本科阶段在企业实践1年，硕士阶段在企业实践1年，博士阶段在企业实践2年。东南大学电气工程及其自动化专业“卓越工程师培养计划”实施理论学习和实际工程实践能力并重的培养方案，将产学研相结合的思想融入工程教育整体培养过程，使理论教学与工程实践相结合，通过边教学、边实践、边科研、边应用，使工程教育和培养过程更贴近社会、贴近市场、贴近生产，真正体现校企联合培养。与国内外技术领先、管理先进的一流企业紧密合作，共同组建专业建设委员会和师资队伍，共同研究制定培养目标、培养标准、教学计划，共同

5、建设课程体系与教学内容，共同实施培养过程、共同组织考核与评价。企业技术专家和工程技术人员全过程参与课程设计等实践环节和论文（设计）的指导工作，全环节施行双导师制。毕业论文（设计）根据校企合作项目或历届毕业生就业后反馈的信息确定毕业设计题目，即真题真做。企业教师单独，或和校内教师共同讲授部分课程或课程的部分内容、实践环节和系列专题。既可满足企业技术开发需求，又深化和拓展了学生的知识面，锻炼了学生实际动手能力，达到了工程教育和培养目的，为今后发展打下良好基础。11图1培养方案的模块划分11四．培养标准的实现1．具有扎实的理论基础和系

6、统的专业知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势。表1-1专业培养标准课程实现（填准确的课程名称）二级指标三级指标校内企业课外1.1工程科学技术知识以及人文科学知识1.1.1自然科学基础知识工程数学、现代控制理论、优化理论、通讯理论等物理进展、化学进展、数学进展、力学进展等公共讲座1.1.2大电类基础理论知识电力电子技术及应用、电网络理论、电力系统稳态分析、电力系统动态分析、电机内的电磁场、微机测控系统1.1.3人文知识自然辩证法、科学社会主义理论和实践、学位英语、专业英语等1.2电气工程理论与技术1.2.1电机学理论交流电机的仿真

7、技术、智能化故障诊断技术及应用、电机CAD与优化设计技术、微特电机理论和计算、微机械电子学、智能电器、电磁场有限元理论与ANSYS应用1.2.2电力系统理论人工智能及其在电力系统中的应用、电力系统微机保护、电力电子技术在电力系统中的应用、需求侧管理理论方法、11高压电气绝缘及测试技术、电力市场基础、电能质量分析与控制、数字化变电站技术与应用、电力系统高级应用软件设计基础、非线性系统理论在电力系统中的应用、电力系统能量管理系统与安全监控1.2.3电力电子技术电力电子技术及应用、电力电子磁性器件1.2.4电力传动技术现代电机调速理论

8、与控制技术1.2.5电气测试与控制技术电气信息技术基础、嵌入式系统、网络与信息安全技术1.2.6新能源发电与分布式电源新能源发电技术、智能电网、新能源发电系统建模与控制、分布式发电运行与规划2．掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段，具有创造性思维能力。表