农村中学的英语教育状况调查研讨

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1、农村中学的英语教育状况调查研讨农村中学的英语教育状况调查研讨农村中学的英语教育状况调查研讨农村中学的英语教育状况调查研讨农村中学的英语教育状况调查研讨农村中学的英语教育状况调查研讨农村中学的英语教育状况调查研讨农村中学的英语教育状况调查研讨农村中学的英语教育状况调查研讨　　素质教育是基础教育的根本任务。我国是农业大国，农村人口占很大比例，农村英语教育的提高利国利民，对于农村义务基础教育的发展和素质教育的实施都有积极的意义，同时对于城乡经济的发展也有着积极的作用。教育部颁布《英语教育标准》，加强英语教育，对于缩短城乡教育差距和均衡基础资源起到积极作用。

2、但是农村中学英语教育现状仍不容乐观。本研究将从我省农村初中英语教育具体实际出发，肯定其积极之处，找出其存在的问题，并提出切实可行的解决之策，以使城乡共享优质英语教学资源，有效地提高农村英语教学水平。本研究涉及到以下几个方面：一是结合我省农村初中英语教育的实际，归纳分析现有教育的成绩和进步之处；二是结合农村素质教育，从师资状况、设备条件、学生状况、评价体制、管理体制和学科定位等方面分析我省农村初中英语教育现状所存在的问题和不足；三是针对问题和不足，提出切实可行的提高农村英语教育的建议。　　一、研究意义　　农村教育是重中之重，教育均衡是构建和谐社会的重要

3、条件关心农村英语教育，把农村教育摆在整个教育的重要位置，使城乡学生接受公平教育，对于缩短城乡教育差距、统筹发展城乡教育、实现社会公平和构建和谐社会都有着积极的意义。我省是农业大省，农村英语教育的发展，有利于我省农村人口素质的提高，也对我省均衡基础教育资源和创建和谐社会有着重要意义。　　农村初中英语教育的探讨可以更好地完善我省的基础义务教育体制　　基础教育主要由政府办学，同时鼓励企事业单位和其他社会力量按国家的法律和政策多渠道、多形式办学。有条件的地方也可实行“民办公助”、“公办民助”等形式办学。县、乡两级政府对发展基础教育，实施九年义务教育负有主要责

4、任。本研究对于当地政府发展基础教育例如人事师资管理、硬件设施投入等方面决策都有积极的意义。　　完善农村英语教育，切实提高农村学生自身素质　　农村中学生不同于城市的中学生，在经济、文化、意识、学习动机、自信心、知识面等方面都存在较大差距。和城市学生相比，农村学生的父母接受文化程度普遍较低，基本上都是英盲，家庭经济基础薄弱，对孩子的教育重视程度不够，家庭的文化气氛不浓，甚至大多数的家长还只会说方言，使学生的英语口语受到极大的影响。农村中学英语教育的完善和提高，可以使农村学生自身切实受益，使他们还可以一定程度地交际，达到学习语言的最终目的，而不仅是填鸭式的

5、应试学习。这对于弥补和缩短农村中学生与城市中学生的差距，共享优质英语教学资源和切实提高农村学生自身素质有着积极意义。　　对于农村初级中学的发展有一定参考意义　　初级中学的基础教育不仅教授学生知识，为高中深层次的学习打下良好基础，更是培养学生正确的人生观和价值观，养成良好学习生活习惯和优秀品格的关键时期。作为一门语言，初中英语的基础知识和学习习惯对于高中及更高层次的学习都有深刻的影响，因此农村初级中学英语教育的研究对于农村中学的统筹发展有一定的参考价值。　　农村初级中学英语教育要体现与农村经济发展相协调，为当地经济建设发挥积极作用　　农村初级中学与城市

6、中学相比，交通不便、信息闭塞、基本上没有外教，直接接触原声英语的机会很少，英语作为国际通用语言在农村的作用和重要性很难体现。英语作为一门实用性的语言，本研究对于农村初中英语教育兼顾应试性和实用性、由升学教育转为大众教育和服务当地农村经济发展都有积极意义。　　二、研究内容　　师资状况与农村初级中学英语教育的关系　　在教育活动过程中，教师决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，对学生的学习起着引导、规范、评价和纠正的作用。同时，教师的教还影响着学生学习的方式、方法以及学习的积极性、主动性的发挥，影响着学生的个性品质以及世界观、人生观、价值观的形成。

7、随着基础教育课程改革的全面实施和推广，对教师素质和质量提出了更新更高的要求。我省是农业大省，农村人口多，农村初级中学英语的教育质量直接关系着我省义务基础教育均衡发展工作和素质教育工作的进程，这要求良好的师资状况。　　在师资状况里，教师的能力水平、学历结构、年龄结构和教学理念都会一定程度地影响教学效果。我省农村初中大多英语教师学历偏低，英语专业毕业的教师只占很少一部分，跨专业教英语的情况十分普遍；教学理念落后，这影响了农村英语教育的效果，也制约了我省基础教育和素质教育的发展。师资状况的提高需要政府和学校共同努力，科学规划、均衡配置公共教育资源、继续加大

8、城镇教师支援农村教育的力度，逐步完善教师交流机制、保障机制和激励机制，均衡配置教师资源和建立积极的人事制度。