对学生意外伤害事故的原因分析及防范对策 - 邹平教育信息

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1、序言新年伊始，万事万物都孕育着新的生机。县教育局遴选了部分理论与实践研究成果，结集成《2014年邹平县教育局机关工作成果汇编》，这是局机关创新理念、大胆探索、理性反思成果的一次集中展示，读来使人振奋，掩卷发人深思。思想是行动的先导。教育是“立德树人”的事业，更需要理性的反思。教育管理服务，如果实践层面居多，反思研究偏少，就无法充分发挥对事业发展的宏观指导和微观激励作用。为了推动教育管理服务水平向更深层次和更高水平发展，2014年，县教育局围绕中心工作，抓住重点、突出亮点、破解难点，积极推动全体机关干部用研究的态度、研究的眼光、研究的方式，紧密结合自身工作实践，大力强化反思研究，引

2、领基层找准工作突破口和着力点，深入推进教育内涵发展，全面提升育人质量。一年来，全体机关干部在大力加强实践探索的同时，立足于通过理论反思，对当前教育大政方针和制约我县教育改革和发展的诸多现实问题进行了深入调研和深刻反思，并力求站在时代前沿的理论高度，从教育教学管理操作层面提出可行性方案，形成了一批既有一定的理论高度，也有较强的可操作性的理论与实践研究成果，为扎实推进各个领域的工作创新提供一些有益的借鉴。400序言新年伊始，万事万物都孕育着新的生机。县教育局遴选了部分理论与实践研究成果，结集成《2014年邹平县教育局机关工作成果汇编》，这是局机关创新理念、大胆探索、理性反思成果的一次

3、集中展示，读来使人振奋，掩卷发人深思。思想是行动的先导。教育是“立德树人”的事业，更需要理性的反思。教育管理服务，如果实践层面居多，反思研究偏少，就无法充分发挥对事业发展的宏观指导和微观激励作用。为了推动教育管理服务水平向更深层次和更高水平发展，2014年，县教育局围绕中心工作，抓住重点、突出亮点、破解难点，积极推动全体机关干部用研究的态度、研究的眼光、研究的方式，紧密结合自身工作实践，大力强化反思研究，引领基层找准工作突破口和着力点，深入推进教育内涵发展，全面提升育人质量。一年来，全体机关干部在大力加强实践探索的同时，立足于通过理论反思，对当前教育大政方针和制约我县教育改革和发

4、展的诸多现实问题进行了深入调研和深刻反思，并力求站在时代前沿的理论高度，从教育教学管理操作层面提出可行性方案，形成了一批既有一定的理论高度，也有较强的可操作性的理论与实践研究成果，为扎实推进各个领域的工作创新提供一些有益的借鉴。400为更好地促进工作，局党委经过认真研究，从中遴选了一些文章，结集为《2014年邹平县教育局机关工作成果汇编》。它凝聚了教育局工作人员的辛勤和汗水，既有对现有政策的解读，如《关于对山东省深化中小学教师教师职称制度改革实施方案的解读》，又有对新政策的追踪，如《新形势下教研职能的转变及面临的新任务》；既有对活动的总结，如《省十佳省示范星级特色幼儿园开放周总结

5、报告》，又有对先进经验的介绍，如《江苏海门新教育考察学习体会》；既有对管理工作的反思，如《对学生意外伤害事故的原因分析及防范对策》，又有前沿理论的指导，如《解读271教学模式追寻高效课堂真谛》；既有研究成果的总结，如《推进县域城乡教育一体化发展策略研究结题报告》，又有前瞻性的研究，如《全方位应用驱动区域教育信息化前行》，并且都很有针对性地提出了一些建设性的解决思路、途径、措施和建议，可谓是理论和实践反复碰撞的结晶，具有很强的指导意义。“知之愈明，则行之愈笃”。希望各单位、各学校要把这些研究成果作为反观自身、扬长避短、以利再战的一面镜子，认真组织研读，充分发挥其指导作用，更新理念、

6、凝聚共识、真抓实干，再创教育新辉煌，为我县加快“二次创业”，奋力开创转型提升新局面提供更加优质的教育服务。400目录1.《对学生意外伤害事故的原因分析及防范对策》（徐京才）.........................12.《以课题研究为抓手，促全县优生培养快发展》（成建）...........................113.《夯实基础稳步提升提高我县高三政治学科备考实效性》（孙卫国）.................264.《素质教育和新课程背景下的“听课”“评课”和“上课”》（孙卫国）.............355.《新形势下教研职能的转变及面临的新任务》（孙卫

7、国）...........................486.《新课程实施中的难点及功利化倾向》（孙卫国）.................................637.“山东省第十一届高中英语优质课展评活动”所思所感（杨克昌）...................698.《发挥教材基础性课程资源的作用》(韩乐福）....................................819.《新一轮高考改革综述与分析》(教研室高中组）...............