金川区第二小学教案

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1、金川区第二小学教案（2011—2012学年度第二学期）教学班级:一年级科目:语文教师:张文艳-6-金川区第二小学学科教学计划-1（2011—2012学年度第二学期）科目语文授课班级一（五）班教科书名义务教育课程标准实验教科书上课日期2.25每周节数9总授课节数周次时间预定进度页数实际进度备注起讫起讫12月23日3月2日识字1--课文311123月5日3月9日课文4--识字2121933月12日3月16日课文5--7202943月19日3月23日课文8--识字3303853月26日3月30日课文9--10394464月2日4月6日课文11--园地三455674月9日4月13日课文13--识字

2、四--14576384月16日4月20日课文15--16647194月23日4月27日课文17--园地四7278104月30日5月4日五一放假115月7日5月11日识字五--197984125月14日5月18日课文20--园地五8594135月21日5月25日识字六--2395101145月28日6月1日课文24--识字七102115156月4日6月8日课文26---28116125166月11日6月15日课文29--识字八126136176月18日6月22日课文30--32137146186月25日6月29日课文33--语文园地八147157197月2日7月6日复习207月9日7月13日

3、期末考试-6-金川区第二小学学科教学计划-2（2011---2012年度第二学期）教材简析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文

4、园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。（表一要认识的字，生字表表二要求会写的字。）本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。总的教学目标备注认知领域目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按

5、顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。（三）阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助

6、学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。-6-情感领域目标1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。 2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。 3、重引导发现，鼓励探究学习。 4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。 5

7、、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 技能领域目标1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。3、在课