《父亲的菜园》教案

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1、白乐镇中心校集体备课教学设计科目语文课题28.父亲的菜园单元七主备教师温波使用教师教研组长李玉君授课时间教学目标1．知识目标：掌握生字新词，积累语句。2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过描写父亲的语句体会父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，并学习这种品质。3．情感目标：感受父亲对劳动、对土地的深厚感情。教学重点抓住描写父亲言行的句子，体会父亲的品质。教学难点感受父亲对劳动、对土地的深厚感情。教具教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，激发情趣。1.同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分

2、成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？（板书课题）2．指导学生分析课文的课题并提出问题。1.回答问题，如：缺水，石头多等。2.学生根据教师的指导思考问题激趣导入，理解课题。二、初读课文，了解大意。1.让学生按要求自读课文。2.课文讲了一件什么事？1.自读课文，梳理父亲开垦菜地的经过，把描写父亲言行的词句画出来。2.开阔课文内容。引导学生探讨，了解课文主要内容。三、细读课文，体会品质。1.父亲是怎样开垦菜园的？2.引导学生从描写父

3、亲言行的语句中体会父亲的品质。（1）望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”（2）每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。（3）那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……（4）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上来，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（5）父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（6）父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一篇豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜

4、了。这一季豌豆就用来肥土吧。”1.快速读课文，梳理父亲开垦菜园的过程。2.朗读语句，感受父亲的品质。（1）开垦荒地是不容易的，“坚毅”一词表明了父亲的决心和勤劳。（2）由“每天天还没亮”、“直到……才……”感受父亲的勤劳和吃苦精神。（3）由“丢”、“抓”、“就”、“冲”感受父亲对菜地的关心和爱护。（4）想象父亲担着一筐筐土艰难爬山的情景，感受其坚忍不拔的品质。（5）感受父亲的自信，而这自信源于他对土地的信赖。（6）由“难为”、“拼了命”、“榨干”体会父亲对土地的热爱与保护，感受其目光长远。3.归纳概括父亲的品质：体会父亲勤劳、坚韧的品质和

5、对土地的热爱是教学的重点。可通过有感情的朗读这些句子，从具体的语句中去体会。3.组织谈话：你觉得父亲是一个怎样的人？勤劳、坚韧、热爱土地……四、拓展谈话，提升认识。你从父亲的言行中明白了什么？自由发言：只要坚持不懈，就能将贫瘠的黄土地变成肥沃的菜地；只要坚持不懈，救恩能够取得成功；我们应该热爱土地……感受父亲的劳动成果，从而激发学习父亲的热情。板书设计28.父亲的菜园失去菜园，决定开垦选择荒坡，用心开垦砌上石墙，培上泥土种上豌豆，用来肥土四处拾粪，肥沃菜园菜园丰收，犹如翡翠勤劳、坚毅，热爱土地教学反思白乐镇中心校课时作业设计学科语文年级四

6、年级授课时间主设计人温波使用者教研组长李玉君课题28.父亲的菜园课时1设计目标巩固字词，了解文意。一、必做题：解释下列词语，并用它们造句。狰狞：疑惑不解：贫瘠：气馁：二、选做题：父亲身上有哪些美好的品质？请从具体文句中去分析。三、思考题。读了这篇文章，你有什么感想？使用反思改进意见