【精品】苏教版高中化学选修3全册专题综合检测试题集

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1、苏教版高中化学选修3全册专题综合检测试题集目录专题1揭示物质结构的奥秘考题综合检测专题2原子结构与性质考点综合检测专题3微粒间作用力与物质性质专题综合检测专题4分子空间结构与物质性质专题综合检测专题5物质结构的探索无止境专题综合检测2013年苏教版高中化学选修3精品专题综合检测试题专题1揭示物质结构的奥秘考题综合检测(时间:90分钟,满分:100分)一、选择题(本题包括15小题,每小题3分,共45分,每小题只有一个选项符合题意)1.“化学,让生活更美好”,下列叙述不能直接体现这一主旨的是(  )A.风力发电,让能源更清洁B.合成光纤,让通讯更快捷C.

2、合成药物,让人类更健康D.环保涂料,让环境更宜居解析:选A。风力发电是利用自然界中的动能,属于物理变化,与化学无关,A错;光导纤维广泛用于通讯行业,合成光纤,让通讯更快捷,B对;合成药物,能够治疗疾病,让人类更健康,C对;环保涂料,能够减少室内污染,让环境更宜居,D对。2.科研人员最新研制成一种新型的氮化镓(GaN)晶体管,有望取代传统晶体管。氮化镓中镓元素(  )A.为+3价  B.位于第ⅠA族C.位于第3周期D.离子半径大于其原子半径解析:选A。N的最低负价为-3价,从GaN的分子式可以判断Ga为+3价,A项对。根据周期表知识可知,Ga位于第4周

3、期第ⅢA族,B、C项错。Ga为金属,形成阳离子,离子半径小于原子半径,D项错。第66页共66页2013年苏教版高中化学选修3精品专题综合检测试题3.据报道,某些建筑材料在使用过程中会产生放射性同位素氡Rn,从而对人体产生伤害。该同位素原子的中子数和质子数之差是(  )A.136B.50C.86D.222解析:选B。原子的组成可用X表示,Z=原子的原子序数=质子数=核电荷数;A(原子的质量数)=质子数+中子数,X表示原子的元素符号,Rn的质量数是222,质子数是86,中子数=质量数-质子数=222-86=136,质子数-中子数=136-86=50。4.

4、X元素的阳离子和Y元素的阴离子具有相同的电子层结构,下列叙述正确的是(  )A.原子序数X<YB.原子半径X<YC.离子半径X>YD.原子最外层电子数X<Y解析:选D。X元素失电子变成阳离子、Y元素得电子变成阴离子后二者有相同电子层结构,说明X元素的原子序数大于Y,同时可知:X与Y元素分属不同周期,如Na与F元素;元素周期表中,同一周期原子半径随核电荷数增加而减小,同一族原子半径随核电荷数增加而增大,X元素应排在Y元素的左下方,因此原子半径X>Y;X与Y的离子比较,质子数是X>Y,而二者核外电子数相等,因此离子半径X<Y。5.关于元素周期律和元素周期

5、表的下列说法,正确的是(  )A.元素周期表已经排满,不可能再有新的、非放射性元素被发现B.元素原子的电子层结构随着原子序数的递增而呈周期性变化C.俄国化学家道尔顿为元素周期表的建立做出了巨大贡献D.最外层电子数相同的元素,其化学性质相似第66页共66页2013年苏教版高中化学选修3精品专题综合检测试题解析:选B。A项,将来还会有新的元素不断被发现,错;C项,门捷列夫第一个排出元素周期表,错;D项,He和ⅡA族元素的最外层电子数均为2,但是性质不相似,错。6.下列图示符合阿伏加德罗定律的是(  )解析:选B。阿伏加德罗定律的内容是:在相同的温度和压强

6、下,相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。结合原子守恒知B正确,C、D中水是液体。7.1911年前后,英国物理学家卢瑟福用带正电的α粒子轰击极薄的金箔,为了解释实验结果,提出了原子的核式结构学说。图中,黑点表示金原子核的位置,曲线ab、cd和ef表示经过金原子核附近的α粒子的运动轨迹,能正确反映实验结果的图是(  )解析:选D。在金原子中原子核带正电且质量很大,占有的体积很小,用α粒子(带正电,质量较小)轰击金箔时,大部分α粒子可畅通无阻地通过,极小的一部分发生偏转或被笔直弹回。8.据报道,N5是破坏力极强的炸药之一。18O2是比黄金还贵重的物质。

7、下列说法正确的是(  )第66页共66页2013年苏教版高中化学选修3精品专题综合检测试题A.N5和N2互为同位素B.1个18O2中含有18个中子C.原子半径:N<18OD.2N5===5N2发生的是化学变化解析:选D。N5变化为N2,分子结构发生了变化,是化学变化。9.下列说法正确的是(  )A.道尔顿提出分子学说B.阿伏加德罗提出原子学说C.汤姆生发现了电子D.卢瑟福是近代原子学说的创始人,被称为“原子之父”解析:选C。这是一道识记性试题,根据原子学说的发展史可得出正确答案。D项很具有迷惑性,卢瑟福确实是“原子之父”,但近代原子学说的创始人是道尔

8、顿。10.通过对物质结构与性质的研究,能够解决许多问题。在生命科学领域,下列不能通过研究结构与性质的关系加以

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