室内设计技术重点建设专业及专业群建设方案

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1、室内设计技术重点建设专业及建筑与艺术专业群建设方案二○○七年五月215目录一、专业优势………………………………………………………………………………179二、建设目标………………………………………………………………………………180（一）总体目标……………………………………………………………………………180（二）年度目标……………………………………………………………………………181三、建设内容………………………………………………………………………………181（一）实施“项目群2+1”人才培养模式……………………

2、……………………181（二）构建“项目群”教学课程体系………………………………………………………183（三）建设“四位一体”国内先进的实训基地……………………………………………186（四）打造专兼结合“双师”高水平的教学团队………………………………………188（五）提升专业群整体建设水平…………………………………………………………190（六）提升重点专业和专业群的社会服务能力…………………………………………192四、经费预算……………………………………………………………………………192五、建设进度与监测指标……

3、…………………………………………………………195六、预期效益……………………………………………………………………………209七、保障措施……………………………………………………………………………210八、附件…………………………………………………………………………………211附件1室内设计技术实训基地设备配置表…………………………………………211附件2建筑与艺术实训室设备配置表………………………………………………213215室内设计技术重点建设专业及建筑与艺术专业群建设方案一、专业优势适应“中国—东盟自由贸易

4、区”和“泛北部湾经济区”对建筑装饰行业高技能人才的需求，不断深化专业教学改革与建设，积极开拓校企合作、产学研结合的办学途径，在国家精品专业、精品课程建设、“双师型”教学团队建设、校内外实训实习基地建设、高技能人才培养等方面取得显著成果，逐步形成具有高职教育特点的专业办学特色，成为具有较高水平的示范性专业。（一）专业教学改革创新居国内同类专业领先地位坚持走依托行业合作办学的改革创新之路，2002年先后获得全国高职高专教学改革试点专业和首批国家精品专业，2004年《居室空间设计》课程获国家精品课程，创新具有高职教育特

5、色的“理论、实训、创作一体化”的教学模式，现有国家级精品课程1门，自治区级精品课程1门，院级精品课程2门，出版教材2部，已列入高等教育“十一五”国家级规划教材2部，列入出版计划教材10部。作为建设部高职高专教育教学指导委员会委员单位，依据建筑装饰行业发展方向、市场需求，牵头制定专业人才培养方案和课程设置标准，引导全国高职高专同类专业建设。（二）专业与行业合作办学居国内同类专业先进水平与广西建工集团桂港建筑装饰有限公司、广西建筑科学设计研究院等一批企业及科研单位长期合作办学，在工学结合的教学改革创新上，取得较丰富的

6、成功经验和实践成果，并打下了较稳定的产学结合、开放办学的基础和规模。专业实训基地建有装饰材料、木工制作、装饰工艺、喷绘晒图、摄影摄像等实训室及专业设计工作室，建有校外实习基地11个，能满足实训实习教学需要，实训基地建设达到国内同类院校先进水平。（三）专兼结合教学团队居同类专业领先水平215骨干专业教师多数办有装饰设计公司，成为有丰富实践经验的行家里手，设计作品在全国、广西行业学会举办的室内设计作品大赛中获奖，在广西建筑装饰行业企业有较高知名度，有的在行业招投标机构和学会担任相应职务，为专业建设开发利用行业教学资源

7、和合作办学发挥积极的桥梁作用。专业有在编教师19名，高级职称7名，其中系主任和系书记分别是建设部高职高专指导委员会委员和中国高等职业技术教育研究会艺术设计协作委员会副主任委员，“双师型”教师11名，其中“全国百名优秀室内设计师”1名，“广西十佳资深室内设计师”1名，“广西十佳室内设计师”1名，“广西十佳室内设计教师”1名。专业教师在室内设计技术、建筑工程、园林设计、家具设计等不同的技术领域有深厚的造诣。聘请20名知名企业家与资深室内建筑师担任专业建设指导与实践技能课程教学工作。（四）毕业生在行业中有较强的就业竞争

8、力培养的学生具有较强的技术应用能力和就业竞争力，能按项目工程招投标规范设计制作参赛、竞标和毕业设计作品，100多件作品入选国家级、省级设计大赛并有数十件获奖，在广西本专科同类专业中名列前茅。历届毕业生平均就业率达到98%，目前已向社会输送了7届毕业生共计681人，黄明碧等近百名毕业生已晋升为企业公司设计部主任、主设计师、项目经理，毕业生在用人企业和单位具有较高声誉，成为南