苏教版六年级科学上下册实验报告

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1、1、制作印迹化石模型2、研究大豆是否有变异。3、仙人掌耐旱原因的实验。控制不变的条件：纸巾的材质、大小，浸湿的程度，摆放的地方（都放在塑料布上，放在窗台前）等改变的条件：纸巾的状态（一张平铺，一张卷起来，一张用蜡质卷包起来）4、比较能量大小与物体运动的关系。5、轻而慢的向下压尺，报纸会怎样？重而快的向下击打尺子，报纸会怎样？怎样解释你观察到的现象。6、把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半放在蜡烛上烧，金鱼会有危险吗？7、点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。8、让瓶子吹泡泡。实验步骤：（1）将吸管放入瓶口，用橡皮泥

2、密封。（2）将其他吸管与第一支吸管相连，形成一个长管。（3）用色素给玻璃杯中的水染色。（4）将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它探入玻璃杯的水中。（5）向瓶壁浇（热水），（吸管会排出大量的气泡）。（6）再向杯壁浇（冷水），）（染色的水会经吸管被吸入瓶中）。解释：向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡；再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。9、比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高实验名称：比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高实验材料：相同瓦数的白炽灯和荧光灯各一个，两个温度计，计时器。实验步骤：（1）准备瓦数

3、相同的两个台灯，一个是普通的白炽灯，另一个是荧光灯。（2）同时开灯十分钟，用两个温度计同时测量两个灯泡周围的温度。（温度计的玻璃泡放在距离灯泡大约2.5厘米处）（3）测量3分钟后，记录下各自的温度。保持不变的条件：开灯时间、温度计距灯的距离、测温度的时间、灯泡的瓦数改变的条件：灯泡的种类（一个白炽灯、一个荧光灯）实验现象：白炽灯旁的温度计的读数比荧光灯旁的温度计的读数高。实验结论：荧光灯的发光效率更高。10、(1)为什么捕杀狼后，鹿会走向衰败？答：破坏了食物链，导致了鹿失去了天敌。（2）实施“引狼入室”计划，森林中为什么又焕发勃勃生机？答：引入了鹿的天敌，恢复了

4、食物链，减少了鹿的数量，生态开始平衡。11、做个生态瓶，模拟生态平衡。鱼缸养鱼（1）舀些池塘里的绿水，放到鱼缸里。（2）在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。（3）放几条小鱼到鱼缸里。（4）把鱼缸加盖，密封起来。（5）把鱼缸放在阳光直射不到的窗台上。生态瓶设计要求是：（1）一个封闭的生态系统；（2）瓶中生物具有很强的生命力，能够进行物质循环和能量流动；（2）生态瓶必须是透明的，让生物得到阳光并便于观察；（4）生态瓶的采光以较强的的散射光为好，不能采用强烈的直射光。是什么影响了生态瓶里动物和植物的生长？答：生态瓶里的动物和植物与非生物环境之间相互影响着。如果生态瓶里的非生

5、物环境很好，适于植物的生长，那么过多的植物就占领了动物生存的空间；如果动物繁殖过快，就会出现食物不足、空间过小的情况、这两种情况都会影响生态瓶的平衡关系。12、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么？实验过程：（1）用黄色笔在白纸上画条鱼；（2）覆上一张橘黄色的透明纸。现象：黄色小鱼看不到了。结论：这些体色特点是其适应环境的结果，即：使水底和水面上的天敌难以发现。12、做铁钉生锈实验，研究铁钉在什么条件下最容易生锈。研究问题：铁钉生锈的原因是什么？假设：铁钉生锈是水和空气共同作用的结果。实验材料：3根相同无锈铁钉、三支试管、试

6、管塞、干燥剂、煮沸过的水实验过程：（1）将3根洁净的铁钉分别放入3支试管中。（2）向第一支试管中加入少量自来水，使铁钉一部分浸入水中，另一部分暴露在空气中；向第二支试管中加满冷却的沸水，塞紧橡皮塞；向第四支试管中加入少量干燥剂，塞紧橡皮塞。（3）观察并记录实验现象。实验现象：第一支试管中的铁钉生了大量的锈，第二、第三支试管中的铁钉没有生锈。实验结论：铁钉在（有水、有空气）的条件下最容易生锈。在绝对无水的空气中，铁放几年都不会生锈，另外光有水也不会使铁钉生锈。13、探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系。研究问题：探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么

7、关系。实验材料：一根1.5米长的细绳、一截6厘米长的塑料管，一只秒表、一个有孔的橡皮塞、一个砝码或几个垫圈。实验设计：（1）把细绳穿过塑料管，一头栓上橡皮塞、一头拴上砝码。（2）捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。注意：使塑料管下的绳长保持不变。（说明：橡皮塞代表行星，橡皮塞旋转形成的圆，代表（行星的轨道））（3）分别使转动的绳长为20厘米，40厘米，60厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。实验记录（略）实验结论：离太阳越近的行星公转周期越短。14、做“模拟环形山”实验的记录（1）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。问题：从不同高度往沙盘里丢下大小相同的

8、石子时，撞击坑有什么变化