广西人口受教育水平对经济社会发展影响研究

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1、广西人口受教育水平对经济社会发展影响研究  人口受教育水平是人口总体接受文化教育的程度和所具有文化素养水平,是反映一个地区国民素质的重要方面,人口受教育水平的高低影响并决定着一个地区的综合实力和竞争力。多年来,广西高度重视发展教育事业,把教育事业放在优先发展的战略地位,教育改革发展取得长足进步,人口整体受教育水平显著提高,实现了由人口大省向人力资源大省的转变,为广西经济社会发展作出了积极贡献。  一、提高人口受教育水平对经济社会发展的有利影响  (一)提高人口受教育水平有利于经济社会可持续发展  人口文化素质与经济发展之间存在着相互制约、相互促进的关系。2000—2010年,广西教育事业取得了

2、巨大成就,各级各类教育蓬勃发展,广西人口受教育水平大幅提高。一是大学文化程度人口成倍增长。2010年第六次全国人口普查数据显示,2000—2010年,广西大学文化程度人口成倍增长,低文化层次人口群体逐年减少,高文化层次人口群体逐年增多,人口文化结构向中、高层次发展。2010年广西各种文化程度人口中,具有大学(指大专及以上,下同)文化程度人口为275.14万人,占6岁及以上人口比例的6.6%,与2000年相比,大学文化程度人口增加167.9万人,10年间增长1.6倍;具有高中(含中专,下同)文化程度人口507.90万人,比2000年增加78.98万人,增长18.4%;具有初中文化程度的人口178

3、4.15万人,比2000年增加332.35万人,增长22.9%;具有小学文化程度人口1458.05万人,比2000年减少435.4万人,减少23.0%(见表1)。二是平均受教育年限达到初中水平。2010年广西常住人口平均受教育年限为7.64年,其中男性为7.89年,女性为7.36年。与2000年相比,平均受教育年限增加0.68年,男性增加0.55年,女性增加0.83年。剔除年龄结构影响,广西6岁及以上人口平均受教育年限为8.40年,其中男性为8.72年,女性为8.06年,均已达到初中水平。  广西人口受教育水平的大幅提高,为广西经济社会发展作出了积极贡献,推动广西经济实现大发展、经济总量跨上新

4、台阶。广西地区生产总值(GDP)由2000年的2080.04亿元增加到2010年的9569.85亿元,年均增长16.5%。人均GDP由2000年的4652元增加到2010年的20219元,年均增长15.8%。财政实力明显增强,财政总收入由2001年的257.45亿元增加到2010年的1228.61亿元,增长4.8倍,年均增长19%。  (二)提高就业人口文化素质有利于产业结构调整升级  产业结构的优化升级和就业人口结构的合理配置,是社会经济良性循环发展的基础。产业结构的升级和就业人口结构的调整具有双向互动作用。2010年第六次全国人口普查显示,广西就业人口的整体文化素质不断提高。一是就业人口平

5、均受教育年限提高。2010年广西全部就业人口的平均受教育年限为8.81年,比2000年提高了0.86年。分产业看,第一、二、三产业就业人口平均受教育年限分别为7.81年、9.77年、11.43年,分别比2000年提高0.58年、0.12年、0.6年。二是小学文化人口比重下降,初中以上文化程度人口比重大幅提高。2010年广西就业人口中具有大学及以上受教育水平的占2.68%,具有大专受教育水平的占4.68%,高中的占11.37%,初中的占50.56%,小学的占28.62%。与2000年相比,10年间广西就业人口中小学文化程度的比重下降11.7个百分点,初中文化程度的比重提高10.1个百分点,大专及

6、以上文化程度的比重提高4.12个百分点。三是各行业就业人口受教育水平差异明显。从各行业的就业人口受教育程度看,农林牧渔业、建筑业、制造业、居民服务和其他服务业、住宿和餐饮业等行业的就业人口接受小学和初中文化教育所占比重较大,比重分别为93.82%、79.4%、70.86%、70.82%、70.01%。科学研究技术服务和地质勘查业、教育、公共管理和社会组织、金融业等行业的就业人口接受大学本科和研究生文化教育比重较大,比重分别为34.48%、33.51%、30.07%、27.39%。  当前和今后一段时期,广西不断加快产业结构调整,坚持走新型工业化道路,适应市场需求、结构调整、消费升级新变化和科技

7、进步新趋势,推进工业化与信息化融合发展,做大做强做优工业。优化服务业结构,完善服务业布局,创新服务业体制机制,壮大服务业规模,提高现代服务业发展水平。生产力的要素中,人是首要的要素。广西就业人口文化素质的不断提高,就业人口结构的不断优化,无疑成为推动广西实现产业结构优化升级的核心动力。2000—2010年10年间,广西经济快速发展,在第二产业和第三产业快速增长的推动下,第一产业增加值比重呈下降趋势

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