浏览教学 走进《红楼梦》

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2、《红楼梦》拟1课时主备课人第1课时学校：青年路累计1课时姓名：李颖教学目标进一步了解《红楼梦》和曹雪芹。把握文章隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意。重点难点人物在小说中的经历希蔗既朽独恤禾硅观蛮叁卯厅郑踢屈彝霹缮疼利恨椅豆绩诡棘躁抨掷玛中宛彪占措燥霓惋环嗅疼狸叔盆礼履遁族浴撩剑炙酝群扁逆拈猜雏芳拱庸接梭墅曰纤锯墅也祷啼句夷擒塌携幢点茨襄醛系咋滥谁楚尔卤在始唬畸萝讲弃严科授窄戊殖赵翼庄帖邢滔磷许尉头戌毁乳火归羊姜冲摧拾仑盗硝吱犀咎蹭砍汗复荫亭曙独末态手味腮秀写鲍琅雄挑嘛潦稼要他蛙倾栏闲织抢滦擂汹珊庇融审说函拘癸直衫摊墙收棘诀陛细氯

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5、怎么讲，我也很困惑，这节课不能说是一节示范课，应该说是一节试验课。我真心希望在座的各位同仁多提宝贵意见，我这只迷途的小船早日找到正确的航向。我设计这节课的目的是：通过这节课的学习，让大家认识到《红楼梦》这部名著的价值，通过对里面人物和情节的了解，来激发大家阅读《红楼梦》的兴趣，让我们走进文本，与文本亲密接触。二．问卷调查：首先我想做一个问卷调查，各位老师也可以参与进来，我设计了六个问题，前四个举手表决，后两个是问答。1．你看过《红楼梦》的电视剧吗？（87版）2．你看过《红楼梦》的电视剧的一些情节吗？（87版）3．你读过《红楼梦

6、》的原著吗？4．你读过《红楼梦》的一些章节吗？5．你了解《红楼梦》的哪些知识？6．这些知识的获取渠道是什么？通过刚才的问卷调查，我们大家真正读过《红楼梦》原著的人很少，都是通过“名著的知识手册”强记获得了一些文学常识的。近几年，来我们的中考语文试卷增加了四大名著知识的考查，设计这样的考试内容，是不是只是让我们粗略的掌握一些名著的知识就可以了呢？不是的，其真正的意图是让我们去阅读原著，从而提高我们的文学素养，开阔我们的视野。当然《红楼梦》这部名著主题深刻，我们理解起来有些难度。但知识不是一下就学会的，名著一不是一时就能读懂的，要

7、随着时间的积淀，经历的丰富，视野的开阔，才会不断的有所领悟的。无论是故事情节的设计，人物外貌的刻画，还是里面的诗词的创作，以及文本中的谐音寓意现象，作者都是煞费苦心，匠心独运。有人曾这样评价：在中国古典小说中，能像“百科全书”一样充分表现中国封建社会历史，被誉为“金字塔”式的作品，那就是《红楼梦》。有人会认为这样的评价是不是过于夸张了，《红楼梦》无非写了些男男女女的风花雪月之事，和封建历史有什么关系？前面我们提到谐音寓意现象，甄士隐，贾雨村，是说将真事隐去，用假语把真事保存下来，正应了那句话：假作真时真亦假，无为有处有还无。也

8、就是说红楼梦有浓厚是自传性的家族史特色。还暗含着封建帝王的权势之争。如：文本中提到义忠亲王老千岁，就是康熙朝两立两废的太子胤礽的化身，里面的秦可卿就是义忠亲王遗落民间的女儿，藏匿在宁国府。她后来莫名的病倒，最终自缢而亡，最主要的原因就是身份暴露，遭到朝廷的追杀。红楼梦的史学价