欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:13220807
大小:24.00 KB
页数:4页
时间:2018-07-21
《物理作业布置的技巧和批改方法的几点尝试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、物理作业布置的技巧和批改方法的几点尝试 在过去的教学中,我们教师往往只重视课前的知识准备,以及课上的知识讲授,而不重视作业布置的方法和技巧,使作业成了学生和老师的“包袱”和负担。其实作业也是教学的基本方法之一,是学生巩固所学知识、了解对已学知识掌握情况的一种测验方式。作业布置得当,会加深学生对已学知识的记忆和理解,拓展思维,开阔视野;布置不当,学生会产生厌烦情绪,做作业机械应敷,甚至抄袭,达不到做作业的目的。这就要求我们教师布置作业时一定要讲究方法和技巧。 特别对于我们这样一所普通中学,生源差
2、、底子比较薄,学生为了应付各类作业,普遍存在着抄袭作业,不交、不订正作业的现象,对于这种现象,布置作业更要讲究方法和技巧。下面结合本人的教学实践谈谈自己在布置物理作业中的一些做法。 一、作业布置要有针对性,要少而精,避免重复 当前学生课业负担普遍过重,而直接的原因之一就是“题海战术”,作业数量多质量差,缺乏典型性。多数教师认为,只有让学生多做作业才能提高教学成绩,认为量变必定能导致质变,而忽略作业的针对性和类型的筛选。如果教师不加筛选地、随意地、盲目地加大学生的作业量,往往起不到应有的作用,反
3、而会压跨学生,使他们感到厌烦,并导致学生为按时完成作业而抄袭。教师要吃透教材、认真备课,且在设计和布置作业时,严格执行中小学《课程标准》中的有关规定,筛选一些典型的、针对性强的题目,力争做到质高而量精。特别对于铺天盖地的各类教辅资料,在布置作业前,自己一定要先做一遍,做到心中有数,然后认真筛选,挑选出那些具有代表性、典型性的题,力争给学生的作业能够“以一当十,举一反三”。特别对于我们这样一所普通中学,作业更应该简单、精炼,而且有趣味性,不能以量多、量滥来训练、压迫学生。只有这样,才能既保证学生的学
4、习效果,减轻学生过重的作业负担,从而激发他们学习的积极性。当然,这样做必定会占用教师们更多的备课时间,但是如果能用我们教师一人的辛劳换取全班同学的轻松高效学习,我觉得还是非常值得的。 二、作业布置要难易适中,根据学生情况要有分层作业 作业是课堂教学的延伸和补充,作业设计首先要立足于教材要求,要从学生的实际出发,把握好难易的尺度,使布置的作业既能巩固所学的基础知识,又能使学生融合知识、学以致用,进而发展学生的创新思维。由于学生个体的差异,所以作业的形式与内容也应因人而有所不同,对不同的学生应该布
5、置难易程度不同的作业,尽量使每个学生的个性都得到充分的发展。但部分教师在作业的数量和难易程度上,长期以来形成了一种平均主义的习惯,对全班布置一样的作业题,提一样的要求,结果是,有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”,还有部分学生根本无法“下口”。因此,教师在设计和布置作业时要有梯度和区分度,要分开层次,不拿同样的作业去对待全班的学生。 三、作业布置形式要多样化,避免单一化 过去传统的作业均为笔答型作业,单调的作业让学生感到乏味,降低了学生做作业的积极性,也不利于锻炼和培养学生多方面的技能。特别
6、对于我们这样的普通中学,学生基础、学习习惯较差,经常有学生不愿做作业,甚至抄袭作业,令老师很伤脑筋,感到很失望。因此,在作业形式上要特别注意变化,实现作业形式的多样化,让学生从多种形式的作业中,体会到学习的趣味性,感觉到做作业的快乐,从而培养学生对作业的兴趣,进而培养学习的兴趣。例如:可以布置课后作业,起到复习巩固所学知识的作用;也可以布置课前作业,起到预习了解新知识的作用;还可以布置一些实际动手操作的作业,起到理论联系实际的作用。这样既提高了学生学习的积极性、巩固了所学知识,又培养了学生分析问题
7、和解决问题的能力,为课堂教学打下基础。另外教材中的“点击”“历史的回眸”“知识拓展”等内容,也可以设置一些问题作为作业布置给学生,这样可以拓展学生的知识面,培养学生探索问题的能力,并能对学生进行爱国主义教育,同时增加学生对物理学史的了解。在教学过程中还可以根据具体情况补充一些诸如观察、制作、实验、查阅课外资料这一类实践性的作业。这种作业布置形式的多样化,为学生感受、体验、掌握、运用知识提供了丰富的学习情境,极大地提高了学生学习物理的积极性,从而自觉的、保质保量地完成布置的作业,这样一来一定能为物理
8、教学带来勃勃生机。 总之,布置作业,是每一位教师长期面对的、极其繁杂的工作。我们教师一定要领会新课改理念,改变传统的作业观念,要根据实际情况、不同对象布置合理的作业,还要不断学习来充实自己,扩大自己的知识面,并及时与同事们交流总结。只有这样,才能布置出高质量、高水平的作业来,才能真正通过作业提高教学质量,为社会培养出更多有用人才。 布置作业、批改作业不仅仅是教学的重要环节,还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计、布置作业,认真批改作业,能使师生双方及时接受正确的信息,加快信息
此文档下载收益归作者所有