全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 圆柱圆锥的认识

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：数学2，课时：13，课前准备：1、教师准备长方体和正方体的物体各一个，及多个圆柱形的物体(如罐头盒、茶叶筒、药盒、药瓶、纸盒等。2、让学生也收集几个圆柱形的盒子，同时让学生将教科书第125、127页上的图沿边剪下来。做一个圆锥的模型，并让学生收集一些圆锥形的实物，教师准备一个圆锥形物体，一块平板(或玻璃)，一把直尺。　3、教师准备长方形、直角三角形和半圆形、梯形的小旗。二、教学课题教学目标1、使学生认识圆柱和圆锥

2、，掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。2、通过观察，认识圆柱、圆锥并掌握它们的特征，建立空间观念。　3、能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。教育方面：1、培养学生勤学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘积极的热情。发展方面：培养学生的想象能力、立体思维能力、解决实际问题的能力。加强学生的立体感的培养。三、教材分析教学内容苏教版教材第18—19页的例1，完成第19页的“练一练”和练习五的第1—4题。教材说明这部分内容是在学生已经直观认识圆柱的基础上，引导学

3、生进一步探索圆柱和圆锥的特征。安排了两个学习层次。第一层次，结合实物或图片从整体上感知圆柱。第二层次，认识圆柱的直观图及其底面、侧面以及高。教学难点、重点、　　1.在充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的特征。2.进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。3、圆锥的高的测量。四、教学方法“探索是数学的生命”。《数学课程标准》明确指出：动手操作、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。并且把过程性目标确定为“经历、体验、和探索”三个方面。然而学生的探索和能力，不是学

4、生与生俱来的。需要教师科学地给予引导和培养。本节课的教学本着“让学生自主探索”的原则，按照“创设情景，提出问题、自主探索，解决问题”的教学流程设计。充分发挥学生的自主意识，让学生在探索的活动中，积极地去观察、思考、利用合作交流自己解决问题。使学生享受到学习数学的乐趣，让学生在获取知识形成技能的同时，情感态度、价值观和能力等方面都得到发展。教学过程　一、以旧引新1.出示准备的长方体、正方体、圆柱、圆锥等几何形体，问：你能找出我们已经认识的形体吗？（提示分成两类）（学生可能会找出长方体和正方体一堆、其他一堆）你还

5、记得长方体和正方体各有什么样的特征吗？（生回答）　　（举起圆柱和圆锥）你知道这两个物体叫什么吗？猜猜它们各有什么特征？（学生发表不同的意见）2.圆柱和圆锥到底有什么样的特征？今天我们就来学习它。　二、自主探究1．圆柱的认识。（观下列图片和视频）（出示大屏幕,有关圆柱的图片）http://my.tv.sohu.com/u/vw/12202692http://file.haixiachina.com/filebase/travel/2009-02-11/1234339389662254.jpghttp://www

6、.caacnews.com.cn/news2011/2011photo/zhangwei20111013154936.jpghttp://www.kpcn.org/zhuanti/kxbdxl/view/img/44-1.jpghttp://img24.nipic.com/20110514/2008853_100037488144_1.jpghttp://www.gljdw.net/hotel/photo/193_0.jpghttp://www.renjiangkj.com/UploadFiles/20106

7、19152931597.jpg同学们这些图片好看吗？你发现了吗？航天飞机上应用最多的图形是什么？（学生回答圆柱）下面看这几个物品。　　教师出示几个圆柱形的物体。“大家注意了，你们看看这些物体跟长方体、正方体的形状一样吗?”学生：不一样。教师：请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体，看一看，摸一摸，你们感觉它们与长方体有什么不一样?让学生拿着圆柱形的物体观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果。从而使学生认识到长方体、正方体都是由平面围成的立体图形；而圆柱则有一个曲面，有两个面是圆，从上到下一样粗细，等等。

8、教师指出：像这样的物体就叫做圆柱体，简称圆柱。教师：现在我们沿着这些圆柱形物体的轮廓画线，于是就可以得到这样的图形。随后教师演示得到圆柱形物体的轮廓线。然后指出：这样得到的图形就是圆柱体的几何图形。（在黑板上画图）教师：请大家再观察一下，这些圆柱的上、下两个面有什么特点?（同桌交流后，在全班说一说）引导学生发现：圆柱的上、下两个面都是平面，并且它们是完全相同的两个圆。教师指出：圆柱的上、下两个面叫做