前的回忆》教学案

《前的回忆》教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、人教版六年级下册语文教学案课题：10十六年前的回忆第一课时年月日星期一单位:备课人教学目标：知识技能：1、学会“籍、屉”等14个生字；读读记记“含糊、尖锐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解李大钊在被捕前、被捕时、和被捕后与敌人作斗争的事迹。3、领悟课文前后照应的表达方法。过程方法：培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯，锻炼学生的逻辑思维、概括总结及语言表达的能力，达到全面提高学生语文素养的目的。情感价值：感受革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质，受到生动的革命传统教育。重点：1、通过反复阅读，理解课文内容

2、，感受李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈、大义凛然的高尚品德。2、学习作者的写作方法，理清文章的脉络，分析重点词句，进一步感悟作者表达的思想感情。难点：联系当时的时代背景，体会文中含义深刻的句子。教法：朗读法，讨论点拨法。教具：多媒体课件课型：新授课课时：一课时教学过程学案教师活动学生活动设计意图第一课时（一）投影图片，激情导入1、出示李大钊先生墓碑的全文投影。2、揭示课文题目。3、播放李大钊先生生平及社会背景的录音。（二）初读课文，整体感知1、让生自由朗读课文，画出不理解的字词。2、生交流李大钊给你留下了什么印象？（三）再

3、读课文，理清思路作者以回忆的方式记叙了父亲李大钊在“被捕前”“被捕时”“被捕后”“被害后”的经过，教师引导学生按被捕前”“被捕时”“被捕后”“被害后”的经过，我们先找出表示时间变化的词来，再依此按时间的发展顺序给课文分段。第一段（1）1927年是父亲被难的日子。第二段(2---7)被捕前第三段（8—17）被捕时教师激情导入：同学们，对于革命先驱李大钊先生和他所处的那个时代及发生在他身上的事情，你们可能都不太了解。今天就让我们通过学习课文《十六年前的回忆》，跟随作者一起回到那令人难忘的历史画面，感受李大钊烈士的伟大胸怀吧！板书课题。师让学生画出

4、不理解的字词，并查工具书，培养其良好的习惯。由三、教师引导学生先找出表示时间变化的词来，再依此按时间的发展顺序给课文分段。生课前交流资料。学生交流预习成果，并提出自己不明白的地方。学生交流读书收获。学生抓关键词句给课文划分段落，然后同桌讨论。激起学生学习的欲望。了解李大钊的生平有助于更好的解读文本。培养学生查字典的好习惯。学生自主阅读，是学生真正走进文本的学习策略之一。交流印象，锻炼学生的语言概括能力。学会理清文章的写作思路，对课文简单的梳理，了解文章的写作顺序。第四段（18—29）法庭上第五段（30—32）被害后（四）细读品析，感悟人物形象

5、1、让生细读课文，标画出含义深刻的句子。2、.引导学生自主学习、自我感悟，充分感知李大钊同志的内心世界，加深对人物精神的感悟，锻炼学生逻辑思维及语言表达的能力。（1）被捕前①课文第一自然段用倒叙的方法告诉了我们什么？②“那年春天”，父亲的态度与平日有何不同？说明了什么？③父亲坚决的对母亲说：“不是……我哪能离开呢？”（2）被捕时有关描写找出父亲语言动作的语句，师出示句子：“父亲不慌不忙从抽屉里取出一把闪亮的小手枪”要求学生说感受。     b父亲在敌人面前态度是严峻的，联系当时环境说说父亲的心理是怎么想的。     c同样也找找描写敌人动作语

6、言的语句，说说当时是怎样的一个社会。     d指导朗读第8—17自然段（3）法庭上亲外貌的1、找出父亲外貌的相关语句并出示李大钊受折磨的图片。   从“乱蓬蓬”中你体会到了什么？2、质疑师指导感情朗读，引导体会父亲是为了革命工作忘我的程度，也反映当时的形势紧张。在理解“被捕”这一部分时，我采用“讲授法”“对比法”的训练方法。通过讲解，指导朗读，使学生了解李大钊在被捕时神态以体会他对革命的追求。通过划出“我”和宪兵表现的词语，采用“对比法”教学求理解李大钊的沉着镇定，从容不迫的精神。引导生充分自主学习，自我感悟，更好地走进文本，解读文本。学生

7、通过感情朗读，感悟李大钊的精神。学生反复地对比阅读，自主感悟，体会这种写法的好处，感悟李大钊的伟大精神。培养学生抓关键词句的能力。在对比中反复朗读，从而学习这种对比写人的方法，提高学生的写作水平。。李大钊对亲人的哭声和喊声有什么表示？他为什么会这样？3、“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的———他对于革命事业的信心。再次感情朗读第22自然段。师小结：正是因为他的心被一种伟大的力量占据着，所以他面对亲人的呼喊，依然能那样镇定自若、从容冷静。这些都表现了他坚贞不屈、大义凛然。（4）、被害后1

8、、投影李大钊就义图片，有感情朗读后讨论：此时此刻你觉得他是一个什么样的人？2、自由读最后三个自然段，体会全家人的悲痛心情。李大钊就（五）、提升感悟，升华情感同学们，