2016新版社会学概论网络作业题库..【可编辑】

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1、社会学概论1.“社会”一词源于（中国）。2.人类社会与动物社会的本质区别是（劳动）。3.孔德在哪部著作中第一次提出了“社会学”这个新名词。《实践哲学教程》4.中国社会学的起始人是（康有为）。5.文化是指（人类创造的所有财富）。6.需要层次理论是谁初次提出的。（马斯洛）7.“工作安定”属于哪种需要。（安全的）8.“镜中自我”是谁提出来的。（库利）9.以下哪种活动属于社会交往。（朋友谈心）10.“不同的社会成员或社会团体为了各自获得同一目标而进行的相互作用方式”指（竞争）。11.符号相互作用论的开创者是（米德）。12.一位教师与学生、家长、图书馆员、校医院人员等人建立不同的角色关系，叫做（

2、角色丛）。13.一个人同时担当了几种角色，对个人的期待发生了矛盾，难以协调，这种学现象称为（角色冲突）。14.以下哪一种活动不是集体行为（春游）。15.“人生在世，吃穿二字”的人生观是哪种人生观（享乐主义）。16.从六七岁到十一二岁是儿童思维发展哪个阶段（具体运算）。17.第二次断乳是指青少年（心理上脱离各方面的监护）。18.随着科学技术的发展，人们需要重新走进课堂，拿起书本，这种现象是（继续社会化）。19.与正式组织相比，初级社会群体的主要特征是（人际关系密切）。20.由父母及未婚子女组成的家庭是（核心家庭）。21.社会组织与外部环境的关系是（交换关系）。22.管理学家（麦格雷戈）从

3、人性的角度对以往管理模式进行分析，提出了“X理论”和“Y理论”。23.注重对人的管理，以工作任务为中心，从而具有强烈的“任务本位”和机械主义色彩，这种管理理论属于（古典管理理论）。24.中国城乡发展的理想目标为（城乡协调发展）。25.人文区位学的分析框架是由（芝加哥学派）提出的。26.结构功能主义主要人物是（帕森斯）。27.在许多发达国家，出现了大城市居民向小城镇或农村迁移的现象，这种现象被称为（逆城市化）。28.提出社会分层三个标准的是哪个社会学家（韦伯）。29.我国消灭剥削阶级采取的政策是（针对不同情况、采取不同政策）。30.整合作用是指（各部分协调成为一个整体）。31.有人借改革

4、，假公济私，有所谓“你有政策，我有对策”，这种现象我们称之为（制度化逃避）。32.提出社会失范论是（迪尔凯姆）。33.手段—目标论认为人们的五种行为方式中，“只认同文化目标，但不遵从制度化手段”，此为（创新）。34.手段—目标论认为人们的行为方式中，“放弃文化目标，但遵从制度化手段。”此是（形式主义）。 35.把越轨行为的原因归结为社会结构各部分间的不整合、不一致，是哪一种越轨行为理论。（社会失范论）36.通过表彰模范行为来弘扬正气的社会控制属于哪种类型。（积极的控制）37.什么问题正成为世界性问题，引起世界各国的高度重视。（环境问题）38.我国的基本国策是（计划生育）。39.在劳动或

5、工作岗位上，劳动者不能充分发挥其能力，这是（不充分就业）。40.对贫穷的定义更具有操作性和描述性的解释是（经济学定义）。41.社会保险是（社会保障的一项内容）。42.社会工作是指（推行和实现社会保障制度的工作）。43.本世纪40～50年代，西方社会学界盛行的社会变迁理论是（社会均衡论）。44.“社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”，这是社会变迁哪种理论的观点。（社会进化论）45.“世界文化发展的历史总是像钟摆一样，从一个极端走向另一个极端”，这是社会变迁哪种理论的说法。（“文化类型”说） 46.一个工厂的工程师调到大学任讲师，这种流动称作（水平流动）。47.《第三次浪潮》一书

6、的作者是（托夫勒）。48.不发达国家只有脱离与西方发达国家调到联系才能摆脱不发达状态，这是哪一种现代化理论的观点。（依附理论）49.社会趋同论最早是（丁伯根）提出的。50.“后工业社会”论是由（贝尔）提出的。51.孙中山写下了“天下为公”、“世界大同”的座右铭，康有为在青年时代就撰写了具有历史意义的《大同书》。52.社会学作为一门独立的社会科学，是从孙德开始的，产生于19世纪30年代。53.在中国第一个讲解社会学的是康有为，在1891年。54.社会学学科按传统的分类方法大致分为理论社会学、经验社会学和应用社会学。55.生存、享乐和发展是人类历史发展的三个阶段。56.马斯洛关于1943年

7、出版的《调动人的积极性的理论》一书中首次提出了需要层次论。57.马克思是从宏观上阐述了需要层次论；马斯洛则是从微观上阐述了需要层次论。58.需要层次论讲的是需要优势的更替，而不是需要的更替。59.美国心理学家米德把人的自我意识的获得划分为三个阶段，即模仿阶段、嬉戏阶段和团体游戏阶段。60.社会文化的传播有两种不同的渠道：即正式的和非正式的的渠道。61.从社会关系产生的基础看，社会关系可以分为血缘关系、业缘关系和地缘关系。62.根据交往的形式，把